职业院校学生职业素养研究的多维演进及发展趋向

关于职业院校学生职业素养研究的主要内容集中在三个方面,研究的基本点是内涵界定、核心点是习得养成、关键点是效果评价。文中聚焦研究内容,从职业素养内涵的分层迭代、职业素养习养的协同推进、职业素养评价的革故鼎新三个维度梳理了学生职业素养研究的多维演进,并指出存在内涵界定的自说自话、效果评价的功能弱化和习得养成的大数据支撑短缺三方面的理论樊篱和实践屏障,提出构建综合性内涵研究理论体系、多维实效评价体系和理实一体的数据支撑体系,实现内涵研究体系化、习养评价标准化、素养习养数字化。

对构建职业高校学生日常管理系统的思考

随着高等职业技术教育的不断发展,研究构建职业高校科学的学生日常管理系统,是改进和加强学生管理工作、充分发挥学校管理职能、取得最佳效果的组织保证.

论高校家庭经济困难学生的能力提升

高校对贫困生的资助要实现从"经济资助"向"能力资助"的转变,需要贫困生个人、家庭、国家和社会等相互配合,共同努力,采取适当的措施,提升贫困生的学习能力、社会适应能力、心理调适能力、就业创业能力和感恩能力等基本可行能力和综合素质,促进贫困生成长成才和全面发展。

论群众路线的“逆向参与”特质与高校学生工作

高校学生工作中的群众路线具有主动深入学生、维护学生利益和相信学生智慧的"逆向参与"特质,不仅可以提升广大学生、民众对高校的情感型公共信任、利益型公共信任和效能型公共信任,也是解决高校公共信任危机的路径之一,因此,有必要"问政于生"、"问计于生"、"问需于生",完善学生工作机制,创新学生工作模式,强化学生工作服务。

从辅导员视角初探适合我院学分制改革的学生管理模式

学分制的建立与全面铺开在我院示范性高职院校建设过程中,在推动我院改革与发展中具有重要意义,它有利于学生积极主动性的培养,已得到我院全体师生的认可和拥护,但在实际的推行过程中也遭遇很大阻碍,其中观念阻滞、生源质量参差、后勤保障条件制约、教学管理资源不足、与现有学生管理体制的冲突是我院推行学分制过程中的主要障碍,成为目前影响我院学分制现实成效和纵深发展的重要瓶颈。针对这一问题,我将从一个辅导员的视角来总结分析我院的学分制改革,并尝试探索与我院学分制相适应的学生管理模式。

对高校思想政治教育“以人为本”的思考

文章分析了高校思想政治教育"以人为本"的内涵,梳理了影响高校思想政治教育"以人为本"的主要因素,提出了高校思想政治教育"以人为本"的有效实施途径:高校思想政治教育课程的设计以及教学方法都应当做到"以人为本";把大学生的综合素质评价融入日常考核的范畴;将"以人为本"思想充分融入思想政治教育实践活动;将高校思想政治教育融入社团活动;重视高校网络思想政治教育的开展;高校在日常的管理过程当中要突出"以人为本"的思想;加强大学生的社会实践,增强大学生的社会责任感。

人格障碍研究与童年期经历相关研究综述

人格障碍是近年来心理学界的研究热点,人格障碍与童年期经历的关系是主要的研究取向之一,通过概括人格障碍的定义和分类方法,总结了主要测量工具,综述了人格障碍与父母教养方式、依恋、虐待的相关研究等文献资料,在此基础上对人格障碍与童年期经历相关研究进行总结和展望。

对高职高专德育教育方式的探讨

随着高校体制改革进一步深入 ,高职院校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题。为适应 2 1世纪人才培养要求 ,我们教育工作者一定要破除旧思想、旧观念和旧的思维方式 。

高等教育办学体制改革探讨

从高等教育办学体制入手 ,结合实际 ,分析了计划经济体制下高等教育办学体制的弊端 ,探讨了高等教育应如何适应市场经济体制 ,并对办学体制进行了研究 ,提出了教育投入的具体办法。

试论求职技巧的训练与指导——大专毕业生面试的技巧

在目前中国的就业形势下,求职者面对的竞争越来越大,企业对求职者的要求也越来越高,面试方式多样化,掌握必要的求职技巧对求职成功有很大的帮助。求职面试是大专毕业生就业的重要和关键环节,本文围绕面试准备、面试语言、面试礼仪、面试后的处理三个重要方面进行了探讨和研究,提出了毕业生实现成功面试的策略和技巧。

试论求职技巧的训练与指导——大专毕业生面试的技巧

在目前中国的就业形势下,求职者面对的竞争越来越大,企业对求职者的要求也越来越高,面试方式多样化,掌握必要的求职技巧对求职成功有很大的帮助。求职面试是大专毕业生就业的重要和关键环节,本文围绕面试准备、面试语言、面试礼仪、面试后的处理三个重要方面进行了探讨和研究,提出了毕业生实现成功面试的策略和技巧。