高校思想政治理论课由教材体系向教学体系转化探索

高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化具有阶段性、创造性、协同性、差异性等特点。要成功实现转化,关键在于找到转化路径,在教材体系与教学体系之间形成通道。教材体系向教学体系转化过程由认识课程性质、充分消化教材、开展调查研究、整合教育资源、精心设计教案、构建教学体系等环节组成。转化的内容包括树立先进的教学理念、重塑教学内容、转换语言风格、创新教学方法、强化实践教学等方面。

基于小波变换的LMSV模型对人民币汇率波动的研究

将小波引入到LMSV模型波动长记忆性的估计与检验中,提出了基于小波变换的LMSV模型波动长记忆性的伪极大似然估计法和波动长记忆性的检验方法,并对各汇率波动序列长记忆效应的大小程度进行了验证.结果表明各汇率波动序列存在长记忆效应,人民币对美元的汇率波动序列受历史信息的影响程度最高.

高校道德与法律课教材体系向教学体系转化研究

"思想道德修养与法律基础"课统编教材具有理论水平高、政策性强、体系完备、逻辑严密的特点。由于各高校的办学层次、专业设置、学生素质等方面存在差异,任课教师需要在教材体系向教学体系转化方面下工夫。这是一项具有现实意义的教学改革工作,有利于提升课程教学的针对性和实效性。在教材体系向教学体系转化过程中,需要遵循一些基本原则,从而保证转化方向的正确性,又需要掌握一定的方法和策略。关键在于找到转化的路径,把握住几个重要环节,探索出转化的规律,方可达到理想的转化效果。

高职院校课程评价指标构建

课程是直接面向学生,也是高职教育最直接、最有效的手段。高职院校课程评价能够促进课程发展,有利于培养更高质量的社会主义建设者。分析高职院校课程评价的内涵,探讨高职院校课程评价的原则,提出高职院校课程评价指标,目的是促进课程评价的发展,完善高职院校课程评价体系,最终促进高职院校培养高质量人才。

体裁互文与英语报刊消息的汉译

英语报刊消息是各种文本的集合,体现了新闻语篇的互文性特征。由于互文性本身的复杂性,对其互文性进行分析存在一定困难,而辛斌提出的体裁互文与具体互文的分类法对报刊消息的汉译提供了启示。从宏观角度对英语报刊消息的体裁互文性从体裁、风格、主题、结构、功能五个方面进行了分析,并提出了汉译时处理的基本原则与方法。

高职英语意象化课堂教学的研究与实践

高职英语教学强调注重培养学生实际使用英语的技能,高职英语教师要激发学生英语学习的兴趣,应注重以建构主义理论为基础的意象化教学在实际课堂教学中的应用?意象化教学内容包括激发兴趣?启发探究等方面,意象化教学往往通过现代多媒体手段来展现?

高职英语教学中的问题及对策

我国高职院校公共英语教学在学生、教学内容与教学方法等方面存在着一系列问题。文章着重从教学观念、教学内容、教学方法、教师的教学技能等方面提出改革高职院校公共英语教学的若干措施和建议。

浅谈如何提高高校英语教学效果

英语是国际通用语言，在当下环境中，熟练地掌握英语是必不可少的沟通技巧。本文针对现在高校英语教学的现状进行分析，再结合新方法，以期对于高校英语教学效果的提高有建议性作用。

高职英语教学中合作互助式教学模式的理论探索

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.本文通过对合作互助式教学模式及理论的探究,来说明高职英语教学中运用合作学习能够提高学生的学业成绩,提高学生的学习兴趣和学习英语的能力,同时增强了学生的合作精神和竞争意识.提高学生的社会责任感.