对“影响酶活性的条件实验”的探究

在探究“影响酶活性的条件实验”的过程中，发现放置在冰块和沸水试管中的淀粉溶液与碘混合都不显紫蓝色。应根据这种情况开展探究实验，验证淀粉溶液浓度与高温是否影响显色实验效果，并重新设置学生实验。为此，教师在实验教学前要做预备实验，要多反思，以确保实验的成功。

构建自主学习历史课堂教学模式

新的高中历史教学大纲特别强调对学生创造性学习能力的培养,提出在历史教学中要"鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解,培养他们的创造意识和创新精神";"要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和积极探究的精神".因此,培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题.

创新,新时代数学教育的主题——浅议学生数学创新能力的培养

培养学生的数学创新能力,是教育改革的必然,是创新型社会发展的需要。如何培养学生的数学创新能力,已成为当代数学教育工作的重中之重。本文简要阐述了培养学生数学创新能力的重要意义,并从多渠道多角度探讨了如何培养学生的数学创新能力。

思想政治教育应以塑造学生健康和谐人格为目标

思想政治教育是以培养和塑造符合该社会发展需要的社会成员为主要任务,及开展的一系列与思想政治形成有关的社会实践活动。心理健康教育是人格教育的前提,人格教育是思想教育的重点,思想政治教育应以塑造学生健康和谐人格为目标。辨证式教育、渐进式教育、创新式教育是进行思想政治教育的三种基本形式。

初中班主任管理工作中的问题与对策

文章首先分析了初中班主任在班级管理工作中所起到的作用,其次探究了初中班主任管理工作当中存在的问题,最后提出了提高初中班主任管理工作效率的有效措施,即进行教育管理观念的提升、更新班级管理模式、创建平等的师生关系。

阅读教学:把握对话的宜与忌

《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”人在对话中主动去追问、探寻、创造，不断改变着客观世界，不断建构人的社会关系，不断创造着丰富多彩的世界，并在对话过程中获得自己生命的意义。可以说，对话式教学是相对于传统阅读教学的一个突破性观念。但，把握对话要讲究它的宜与忌。

也谈密度教学

密度是物理学科中重要的基本概念之一，是力学的基础知识．密度的概念和密度公式的应用既是学习中的重点，又是学习中的难点。我认为通过对密度的教学要达到如下要求。

论生物教学中的“激励教学法”

激励就是激发和鼓励。从教育心理来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。学生学习产生浓厚兴趣,在学习过程中获得自信心,从而主动地学习,并具终生学习的愿望和能力。

借助几何直观揭示数学问题的本质

普通高中《数学课程标准》指出：加强几何直观，重视图形在数学学习中的作用，鼓励学生借助直观进行思考．在几何和其他内容的教学中，都应借助几何直观，揭示研究对象的性质和关系．

师留白恰到好处 生善言心灵之语——语文课堂教学留白艺术探析

“留白”一词源于中国传统绘画艺术，即画家在绘画时，不会将画幅填满，而是留出大量的空白，让别人去想象。

素质教育怎样占领课堂

素质教育要占领课堂，这是时代的呼唤，是深化教育改革、全面推进素质教育的必由之路。学生在校时间的５／６是在课堂上度过的，课堂应成为实施素质教育的主渠道、主阵地。课程改革要在课堂中实施，加强教育管理的目的是提高课堂教学质量，教育评价要以课堂教学质量为重要...

英语阅读中的“五要五不要”

阅读英语课文时，要做到“五要”：要特别注意文章的标题；要快速浏览全文，掌握主旨和大意；要抓住文中的重点段、段中的重点句和句中的关键词；要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；要把有关Who，What，where，how和why等方面的内容用笔图划出来。阅读英语时还要...

从“表现手法”质疑语文教学的概念体系

语文教学难以构建简明易学的可操作性知识和能力体系，首先是因为没有明确清晰的概念体系作支撑。 最基本的概念不明，是语文教学的硬伤。下面是近年来高考题中有关“表现手法”的题目及答案。从中可以看出，高考的命题者们对“表现手法”这一概念的界定是不统一的，而这种见仁见智，给教学带来了诸多的困惑和迷惘。

良渚文化玉琮纹饰刍议

本文对玉琮纹饰进行简单的梳理和分类,从玉琮纹饰中探究良渚文化的宗教信仰,认为良渚文化的宗教是将自然崇拜和祖先崇拜相结合具有双重色彩的更高层次的宗教信仰。随着生产力发展,良渚文化的宗教色彩逐渐弱化,人类社会向文明时代迈进。