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题名试谈初等数学和高等数学的“矛盾”现象及其本质联系
被引量:3
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作者
周瑞琼
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《柳州师专学报》
1995年第2期65-67,共3页
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文摘
本文阐述高等数学引入“极限”及“代数高等抽象化”思想,指出初等数学与高等数学的“矛盾”现象的本质联系。
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关键词
初等数学
代数
高等数学
现象
矛盾
思想
极限
抽象化
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
O13-4
[理学—基础数学]
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题名解答初中几何问题的策略
被引量:1
- 2
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作者
钟擎宇
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1997年第11期44-45,共2页
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文摘
一、局部分析,层层推理 几何的推理过程是从题设出发,经过对陌生而复杂的问题的探索而达到结论的过程。如果将整个推理过程中所遇到的问题分解成很多小块(分解点),然后按照推理顺序一块一块地解决,这样就将复杂问题分解成若干个简单问题了,解题难度将会大大降低。
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关键词
初中几何
辅助线
分解点
圆内接四边形
推理过程
局部分析
整体构思
抓住本质
复杂问题
分解成
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名“消元”方法浅谈
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作者
苏国祥
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第9期47-47,共1页
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文摘
“一次方程组”是初一数学的一个知识要点,它的解法是这一要点的核心之所在。解方程组的基本思路是“消元”。如何使学生形成良好的消元意识和灵活运用消元方法直接关系到这一内容教学的成功与否。因此,教师在教学中应注意如下三点。
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关键词
代入消元法
加减消元法
一次方程组
未知数
解方程组
基本思路
结构特征
初一数学
内容教学
知识要点
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名润物细无声──班主任如何做好德育工作
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作者
李惠兰
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《新湘评论》
1998年第2期45-45,共1页
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关键词
班主任
思想品德教育
如何做好
德育工作
思想政治教育
文以载道
课堂教学
以情动人
培育“四有”新人
班主任工作
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名改革教法应注意什么
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作者
于纪林
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1999年第9期35-35,共1页
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关键词
改革教法
教法改革
教学方法
教学内容
教学组织形式
教学对象
课堂教学改革
优化组合
教学观念的转变
“教”与“学”
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名从1995年物理高考试题谈审题方法
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作者
朱继安
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机构
长沙铁道学院子弟学校
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出处
《中学物理教学参考》
1995年第12期29-30,共2页
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文摘
审题是正确解题的基础和前提,审题的过程即是审题者对题目信息的发现、辨认、转译的过程,为达到审题细致、正确、全面,解题速度快、准确程度高的目的,必须认真研究解题方法,本文拟以1995年高考物理部分试题为例说明常见的几种审题方法。(为节省篇幅,所选例题均只提供在试卷中的题号) 一、通读法 对每一道物理题都要通读,弄清题中的研究对象、对象与外界的联系、对象变化的物理过程。弄清哪些物理量是已知的,哪些是未知的,它们之间如何建立联系。
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关键词
高考试题
1995年
审题方法
物理量
题目信息
解题方法
研究对象
竖直方向
物理过程
透镜成像公式
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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