联系·兴趣·能力——浅谈初中历史教学方法

初中历史应把“趣”和“智”结合起来 ,历史科和其它科联系起来 ,历史和生活联系起来 ,历史与当今重大问题联系起来 ,则可激发学生学习历史的兴趣 ,调动学生主动思考问题 ,提高他们解决问题的能力。

物理教学中学生科学素质的培养

文章从三方面总结了物理教学中学生科学素质的培养

生物菌肥在不同水分条件下对土壤碱解氮的影响

通过玉米盆栽试验,研究了不同水分条件下菌肥对土壤碱解氮的影响。结果表明:土壤含水量范围在9％-20％时,施用生物菌肥对提高土壤碱解氮有显著效果;不同的水分条件下菌肥发挥的肥效不同,土壤含水量为13％-16％时,菌肥对土壤碱解氮的影响最大,且玉米的生长状况良好。

英汉习语文化差异视域下可译性浅谈

文章认为,习语是从人民口语和经典著作中提出来的语言精华,是历代各民族智慧的结晶和语言中的瑰宝。习语体现其民族的历史进程、文化传统、生活习俗、无不给其民族语言留下深刻独特的烙印。本文试图利用对比的方法阐述英汉习语在地理环境、文化背景、风俗习惯和宗教信仰等方面的差异,然后进一步探究在这种文化差异下,英汉习语的可译性及翻译的准确性。笔者认为文化的不可译性可向可译性转换,但应注意习语翻译的准确性。

运用录音提高学生诵读能力

在已经过去的 2 0世纪 ,中国的教育发生了前所未有的趋向现代化的变化 ,但若以全球化的尺度来衡量 ,与发达国家还存在不少差距。其中 ,在相当程度上受传统教育观念和习惯方式的束缚便是一个提了许久而一直未能解决好的问题。这一欠缺在地处偏僻的晋东南地区的各级各类学校中的表现尤为突出。为对在新世纪转变教育观念、真正将素质教育落在实处有所贡献 ,我刊在本期集中编发了一组探讨基础教育教学思想及教学方法的文章。我们认为 ,在各级各类教育中 ,中小学教育是教育大厦的基础 ,它在相当程度上决定着大学生的全面素质和中华民族的民族素质。这些文章 ,各抒己见 ,见仁见智 ,其中苏伟林的《中学写作教学心理初探》、闫昭杰的《冲破文体束缚 ,鼓励自由写作》尤有创新性和可操作性 ,是两篇确实来自教学实践、实实在在探讨具体教法的好文章。我们欢迎这样既有科学性、独创性 ,又有实践性。

融普高、职高和艺体特长教育于一体

长治市第八中学校始建于1979年，是长治市唯一一所集初中、普高、职高于一体的综合中学。从2011年开始，学校努力在多样化特色办学、普职融通、内涵发展上不断实践，探索出一条“融普高、职高和艺体特长教育于一体”的多样化特色办学之路。