大学生心理健康教育沉浸式混合教学模式构建与实践

通过整合课程资源,搭建“1+1”教师团队,在大学生心理健康教育课程中探索沉浸式混合教学模式,并以“大学生生命教育与心理危机应对”为例进行教学设计。通过问卷星和访谈方式对教学改革效果进行反馈,结果显示:新的教学模式能够充分调动学生参与课堂活动的能动性,培养探究式学习能力,是实践—感知—思考和身体—心理—灵魂等共同参与的整体学习和有效学习。