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在语文教学中提高学生的语文素质 被引量:1
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作者 郭佳红 《中国农村教育》 2010年第2期61-61,共1页
一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的... 一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的悬念,引起学生的学习兴趣和求知欲望。 展开更多
关键词 学生学习 语文素质 语文教学 学习兴趣 求知欲望 激发 老师 教师
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人文教育的实践与思考 被引量:2
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作者 贾德宏 《山西教育(管理版)》 2004年第22期8-9,共2页
关键词 人文教育 中学 学校教育管理 民主氛围 人际关系
原文传递
注重管理 科学评价 努力开好活动课程
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作者 贾德宏 《山西教育(管理版)》 1999年第4期20-21,共2页
为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,我们长治县四中坚持开全、开足、开好课程,并且做到了一抓到底,力出成效。特别是在活动课程的设置上,我们采取“提高认识,增加投入;加强领导,狠抓落实;全面考核,科学评价”的... 为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,我们长治县四中坚持开全、开足、开好课程,并且做到了一抓到底,力出成效。特别是在活动课程的设置上,我们采取“提高认识,增加投入;加强领导,狠抓落实;全面考核,科学评价”的得力措施,取得了初步成效。一、统一... 展开更多
关键词 活动课 科学评价 活动课程 长治县 九年义务教育 教师 多功能阅览室 现代课程理论 活动课模式 效果评价
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