师范专科学校学生教师职业态度的调查分析

师范专科学校学生是将要从事小学教育工作的人员,他们对自己即将从事的教师职业的态度会直接影响其毕业后的教师职业行为。本文通过问卷调查得出:当前师范专科学校学生对小学教师职业的态度呈现"高认知一中情感一低意向"的不协调状态并提出了培养形成积极的教师职业态度的建议。

抗战时期山西新军发展的民众基础——以决死一纵队在山西省沁县发展为例

山西新军是抗日战争时期,由中国共产党倡议创建并实际领导的、隶属第二战区国民党晋绥军建制的一支特殊形式的人民抗日武装。它名义上归属于地方实力派阎锡山的山西军队系统,实际上一直受中国共产党的领导,是中国共产党抗日民族统一战线政策的产物。在八年抗战中,进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争,开创了山西太岳区抗日根据地,有力地打击了日本侵略者。山西新军从一支以学生为主的部队转变为以工农为主的战斗力强的部队,并且发展成为中国共产党领导的武装力量,其中一个重要原因是山西新军有良好的民众基础。这种良好的民众基础是通过多方努力建立的,牺盟会和中国共产党的民众动员对山西新军的发展尤其重要。

沁县生态旅游资源的评价分析

沁县境内生态旅游资源丰富,具有生态旅游开发的潜在优势。文章通过对沁县生态旅游资源的开发基础、类型特征进行定量分析与定性评价,得出沁县生态旅游资源类型丰富,景点组合状况良好,符合开发生态旅游的基本条件。但由于沁县的生态旅游开发处于起步阶段,规模小,效益少,在开发利用过程中存在着诸多问题,针对这些问题提出作者的建议与解决方法。

师范专科学校开设《离散数学》课程的几点思考

针对特殊环境特、殊性质的学校与授课群体通过几年来对《离散数学》教学实践的总结,提出了在《离散数学》课程教学中应注意的几个实质性问题即:立足学生生源的客观现实引导学生学习;开发其发散思维的能力;突出专业教学与学习;教师应自主把握教材有针对性、目的性、策略性地传授课程内容,确保学生在现有的基础上学好这门课程.

大学生心理安全感的调查报告——以山西师范大学为例

安全感作为一个重要的概念,见诸众多的心理学派理论中,对于安全感的描述也因其理论观点的不同而有所不同。本文对目前国内的研究进行了概述,在此基础上使用国内学者编制的安全感问卷对大学生的心理安全感进行了抽样调查。结果显示:年级、性别和是否独生三个变量在安全感量表的总分的差异达到了统计学显著水平,所有变量在人际安全感和确定控制感这两个因子的差异都没达到统计学显著水平,最后通过对调查结果的讨论给学校教育和家庭教育提出一些建议。

手机使用习惯对手机依赖的影响——以某师范院校大学生为例

选取师范院校大学生作为研究对象,使用问卷调查法,从手机使用习惯角度分析影响手机依赖的因素;对结果进行讨论,从多个角度为大学生提出合理化建议。

抗战时期决死一纵队在沁县发展的原因探究

决死一纵队是山西新军中成立最早的部队,它在成立后不久就来到了晋东南地区的沁县,在沁县期间,随着抗日战争形势的不断发展,成为抗日战争期间太岳地区一支重要的抗日武装力量。抗战时期,决死一纵队选择到沁县发展的原因是多方面,包括地理位置和政治环境两方面。

非数学专业师范生数学焦虑的调查与分析

数学焦虑是一种特殊的学科焦虑,是焦虑的一种特定表现形式,数学焦虑对学生的成绩有重要影响。笔者调查了师范生非数学专业数学焦虑的现状,利用制定的数学焦虑测定表,测定了非数学专业师范生的数学焦虑状况,最后根据研究结果调整非数学专业师范生数学课堂教学和数学测量。

关中平原人地关系地域系统结构耦合的关联分析

对人地关系地域系统结构耦合的定量研究是认识人地关系要素因果反馈联系,揭示系统内在动力机制和构建人地系统定量模型的基础。该文在建立要素结构和区域发展系统耦合评价指标的基础上,运用灰色关联分析方法构建出要素结构和区域发展交互作用的关联度模型和耦合度模型,定量揭示出影响关中平原人地系统发展的主要因素及其作用强度。影响区域发展的主要因素有人口规模及其在空间集聚的态势、对资源占有和消耗量、发展对环境的胁迫及地域区位条件的优劣方面,而传统要素的作用下降;根据耦合度模型计算结果,从空间上表现出以中心城市为核心的圈层结构,结合发展水平指数,将关中平原44个县市区划分为协调型、拮抗型、磨合型和低水平耦合型4种类型。总体上看,关中平原人地系统要素结构和区域发展以拮抗类耦合型为主。

钕掺杂对M型锶铁氧体结构和磁性能的影响

采用溶胶-凝胶自蔓延燃烧合成了稀土钕掺杂的M型锶铁氧体（SrNdxFe12-xO19,x=0～1．0）纳米粉体，再将粉体压制成型在1200℃下烧结成磁体。用X射线衍射对粉体进行相结构分析，用磁特性测试仪测试了烧结体的磁性能。结果表明，焙烧温度高于850℃时可形成六方磁铅石型SrNdxFe12-xO19纳米粉体。随着稀土Nd掺杂量的增加，晶格常数α缓隧增大，c缓慢减小，晶体密度线性增大，晶粒尺寸保持在20-50nm范围，并且表现出逐渐减小的趋势。而SrNdxFe12-xO19磁体的剩磁研、磁感矫顽力Hcb以及最大磁能积（BH）m印。先增大后减小，在x=0．4时都达到最大值，内禀矫顽力Hcj却随着x的增大而不断增大。

硫醚气相色谱保留指数的预测

通过对硫醚类化合物在不同固定相不同柱温下的366个样本的气相色谱保留指数值(RI)与其部分参数:拓扑指数(mQ)、固定液极性值(CP)及柱温(T)建立定量-色谱保留相关(QSRR)模型。分别利用多元线性回归(MLR)、偏最小二乘回归(PLSR)、人工神经网络(ANN)建模,同时采用内部及外部双重验证的办法对所得模型稳定性能进行深入分析和检验,建模计算值、留一法(LOO)交互检验(CV)预测值和外部样本的复相关系数Rcum、QLOO和Rext分别为0.9812,0.9804和0.9818(MLR);0.9812、0.9807和0.9818(PLSR);0.9869、0.9867和0.9827(ANN)。结果表明:所建定量结构保留关系(QSRR)模型具有良好的稳定性和预测能力,较好地揭示了硫醚化合物在不同固定相不同柱温上气相色谱保留指数的变化规律。

在道德教育中增强生态道德观的现实性思考

德育建设是我国进行中国特色社会主义建设必须常抓不懈的一项宏伟工程，它是我国进行社会主义经济、政治、文化建设不可忽视的精神力量和价值观导向。但是，我国传统的道德教育是一种“人际教育”，强调的是如何调节人与人、人与社会之间的关系，而忽略了如何处理人与自然，包括人与其他生命体的关系的教育内容。随着环境问题的出现，树立生态道德已成为越来越多的人们的共识。生态道德教育为传统道德教育增添了新的内容。本文就增强生态道德观的现实性做出了一些思考。

晋冀鲁豫边区1942年～1943年抗旱减灾述论

1942年～1943年，晋冀鲁豫边区遭受了百年罕见的大旱灾。旱灾造成边区农业生产下降，人民生活极端困难，社会秩序紊乱。在中国共产党领导下，除了动员各种社会力量互助互济来救灾民之急以外，边区军民主要通过组织群众兴修水利，抢种、补种和大种，植树造林等方式来进行抗旱减灾与生产重建。这些抗旱减灾措施的实施为当时晋冀鲁豫边区最终战胜旱灾和坚持华北敌后抗战发挥了重要作用，也为以后的抗旱救灾提供了可以借鉴的经验。

关中平原人地关系地域系统SD模型及仿真

以渭河流域关中平原为例,在深入分析系统内外因素及其反馈关系的基础上,运用系统动力学(SD)构建关中平原人地关系地域系统模型,以模型为基础,建立了关中平原发展的三种可能情景,即理想条件下、资源约束下、资源环境约束下。采用Vensim PLE软件进行系统仿真模拟,获取三种情景下系统的仿真结果。对模拟结果分析显示:水资源和环境污染对未来关中平原发展具有重大而深远的影响,盲目的追求经济发展将使资源和污染更为恶化,必须将水安全和生态环境的保护作为建设中的重点。仿真的结果对关中地区未来发展战略制定提供了理论和现实依据。

皮亚杰科学哲学思想初探

皮亚杰在对儿童心理学研究中提出了人类认识的历史发展过程并提出了一系列有关科学研究的原则和方法,他的发生认识论克服了经验论的简单性,避免了先验论的绝对性,提出了一个动态的建构过程,富有启发性意义,形成了一种综合辩证的观点,对科学哲学的发展和教育理念的发展都产生了很大的影响。

1942年至1943年太行山抗日根据地抗旱救灾成效评述

在1942年至1943年中原大旱荒期间,太行山抗日根据地从上到下组织起党政军民共同联合的抗灾救灾机关——旱灾救济委员会,确立了"以人为本"的救灾理念和民众动员型的生产救灾模式,采取标本兼治抗旱救灾的措施来渡过灾荒。太行山抗日根据地的抗旱救灾成效是非常显著的:它最大限度的减少了人口的损失,明显的改善了本地区的自然环境与社会环境,增强了民众对共产党的向心力,提高了八路军在民众心中的威望。但是不可否认,救灾活动也带来一些负面影响。所有这些,都为今天的抗旱救灾提供了有益的借鉴。

皮亚杰的建构主义思想中科学哲学思想探析

哲学是认知科学的坚实基础。认知科学包含着深刻的本体论、认识论和方法论。皮亚杰以研究儿童智力发展,并且建构出一套关于人类认知发展的理论而闻名,他的理论对于西方教育的改革起了重大深远的启示作用。本文通过探讨皮亚杰认知发展理论,挖掘其认知科学中的科学哲学思想和科学哲学对认知科学的指导作用。

机房计算机维护措施及常见故障处理方式

本文以机房计算机为研究对象,从机房计算机的一般维护措施以及故障的处理方法这量个方面入手对其进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了做好计算机维护与故障处理工作在确保机房计算机应用系统安全稳定乃至提升计算机作业质量的过程中所起到的至关重要的作用与意义。

改革开放与马克思主义中国化

改革开放是我国现代化进程中具有划时代意义的大事。没有改革开放,就没有马克思主义在当代中国的新发展;同时,改革开放的新发展进一步推进了马克思主义中国化。