幼儿“读”“画”“演”立体式绘本阅读探索

绘本为幼儿内心构建了一个世界,这个世界不应该只有一面风光、一种色彩,更应该有丰富的中国色彩。经过长期的教育实践,长治市潞州区童乐幼儿园打破了“绘本是用来‘读’的”固化思维,构建了“读”“画”“演”立体式绘本教学模式,并以中国原创绘本为抓手,深度开展了师幼品读、亲子共读、绘本剧创编、亲子创意画绘本和惟妙惟肖的演绘本等活动。

霜降的秘密

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化,帮助幼儿感知文化的多样性,深刻了解我国传统文化,激发幼儿的民族自豪感。“蒹葭苍苍,白露为霜。”在霜降这天,教师及时捕捉教育契机,通过听一听故事、找一找足迹、画一画美景、尝一尝美食等方式,引导幼儿了解节气,获得知识与情感的发展,将霜降的滋味铭刻在其幼小的心灵之中。

秋日里那最美的花——小班寒露问题墙故事

问题墙是指在幼儿园一日生活的过程中,以问题为线索,以固定的墙面为载体,教师和幼儿一起将活动内容、探究结果等以照片、文字、图画等多种方式呈现,可供幼儿、教师、家长参与互动的教育环境创设。在我园,每个班级都有一块问题墙,它占据着班级最显眼的“黄金地带”,是班级一段时期的展示名牌,用来记录师幼对二十四节气园本课程的探索过程,蕴含着丰富的教育价值。

夏天来了

随着立夏节气的到来,夏天的脚步慢慢地向我们走来,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得炽热起来,人们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。一天早上晨间检查环节,铁嘉琪一边让老师看她的手臂,一边说:“老师,昨天晚上我被蚊子咬了好几个大包。”。