初中教师在新课程实施中遭遇困难的调查研究——基于山西省长治地区初中教师的调查

文章通过调查发现,山西省长治地区初中教师在新课程实施中遭遇到诸多不同程度的困难。困难产生的根源与现行的考试评价制度、教育经费投入不足、教师自身的专业素养等有关。为此,文章从营造支持性外部环境、改善内部支持性条件为出发点,提出了解决困难的参考性建议。

试析中学体育课结束部分的教学内容与方法

课的结束部分是课程结构的有机组成部分。针对当前中学体育课教学中存在的普遍问题,提出应重视体育课结束部分的教学,并对为何要重视课结束部分的教学及体育课结束部分的教学内容与方法做了分析。

上党郡治宫殿建筑在今长治二中校址上

公元前221年秦统一中国,上党郡为36郡之一,公元前205年汉设置上党郡,2004年长治二中校址发现汉代建 筑遗址,可能是汉上党郡治。

关于普通中学青年教师队伍建设的思考

目前,大批终生为教育事业呕心沥血,并做出卓越贡献的中学骨干教师,将陆续退离教学岗位,占教师总数的50%以上的35岁以下的青年教师,很自然地将要成为跨世纪的教师队伍的主体.如何面向二十一世纪,培养出能够在二十一世纪成功的参与世界范围经济竞争的劳动大军和科技人才大军.将无疑地成为广大青年教师的重大历史使命.对此,教育界和社会各界的有识之士,无不予以极大的关注。对于加强普通中学教师队伍的建设,特别是关于青年教师自身素质的培养和提高,各级政府、各级教育主管部门、各个学校、均程度不同的出台了很多方案,形成了很多行为,产生了很多效应,总结了很多经验。一些青年教师已崭露头角,成为本地区、本学校的教育教学骨干.但是,我们必须清醒地看到,青年教师将要肩负的艰巨的历史使命和青年教师队伍的总体现实状况之间,还存在着相当大的反差,一些令人十分忧虑的问题,还没有引起我们足够的重视和采取高强度的对策。

浅析中学安全演练机制的科学性

通过对中学安全演练机制中存在的一系列问题的分析,指出了安全教育、演练实施、队伍建设中存在的不足。主要围绕完善安全演练机制、镌刻安全印记、优化程序加强队伍这三个方面,论述了如何提高校园安全演练机制的科学性,进而增强安全演练的实效性。

高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例

高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征．在函数概念课堂教学中，从实际情境中“鉴别”出变量以及在此基础上“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”、“评论”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号厂为课堂教学使能目标；形成函数的一般概念，获得y=f（x）为课堂教学终点目标．构建以“知识”为载体，“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式，落实培养能力和提高素养的目标．

高中生物实验设计的原则和方法

随着高考改革的深入，生物实验命题的趋势呈现出新的发展方向。“实验设计题”由于能较全面地考查学生的实验知识和基本技能、分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而成为高考理综考试以及生物单科考试的“压轴题目”。但由于学生缺乏实验设计的有关理论知识。遇到这类题型，就会感到茫然，无所适从。为解决这一问题，现就有关生物实验设计的一些原则和方法略做归纳，以期增加学生的理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

高三数学复习模式的变革——基于“情境”的复习模式群的构建

2003年高考数学试题显现的考试方向,迫使高三数学复习模式必须发生根本性变革——走出传统"应试"复习模式误区,从学生认知入手,构建以发展学生认知能力为目标的新的高三数学复习模式群。新的模式群由"整体复习模式"与"课堂复习模式群"两部分构成。

我国中小学微课视频的分析研究——基于第一届中国微课大赛获奖视频的分析

为了弥补微课视频个案研究方面的不足,本文以首届微课比赛获奖视频为研究对象,采用评价研究法设计分析维度表,对获奖视频进行量表分析。基于发现不足、改善问题的理念,本文从教学设计、言语表达、课件制作、视频制作几方面提出建议和改善办法,为完善微课视频为主的创新教育资源的设计、开发、应用与交流,推动微课资源共享平台的建设与改进,以及基于微课的新型学习方式的推广,提供有价值的理论参考。

用“方程法”求函数的值域

引理 设函数y=f（x）的定义域为A，值域为B，又设“关于x的方程y=f（x）在A中有解的y的取值集合”为C，则C=B．

如何打好函数概念这张牌

函数概念课堂教学，确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号f为课堂教学使能目标；形成函数的一般概念，获得y=f（x）为课堂教学终点目标．构建以“知识”为载体，“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式，落实培养能力和提高素养的‘目标．

如何打好函数概念这张牌(续)

4教学过程 （1课时．北京市朝阳区公开课，授课对象：北京市第八十中学科学创新实验班学生，基础较好，有一定自学能力、推理能力和创造能力．点评：第八届苏步青数学教育获奖者、特级教师张锐军）

领悟教材编写意图 探究解决问题的本质方法——从教材中一道例题谈起

1教材为什么始终不提简化运算的问题 例（人教A版教材《选修2—1》第60页例 6）过双曲线x^2/3-y^2/6=1的右焦点F2，倾斜角为30°的直线交双曲线于A、B两点，求｜AB｜．

浅谈制图课与实践性教学

针对目前高职院校在制图课等实践性教学环节中存在的问题,探讨了如何遵从客观规律、搞好实践性教学工作。

叙事教学总结:映射

课型 概念课．学生自主学习型． 教学目的 1）通过学生自主学习理解映射概念； 2）迎过学生自主学习培养学生小组合作学习能力、批判性思维能力、自主学生能力； 3）通过学生自主学习培养学生敢于交流、善于交流．发展情商．

对篮板球拼抢能力相关因素的分析

从篮球比赛中运动员的拼抢意识、基本技术、身体和心理素质,以及队伍的战术配合等方面对影响篮板球拼抢能力的因素进行分析,旨在为提高篮板球拼抢能力的训练提供一些理论参考。

具有反射近红外功能浅色粉体的合成

采用水溶液共沉淀法合成了具有近红外反射功能的浅色氧化铟锡粉体材料。实验结果表明,最佳反应条件为：三氯化铟浓度0.25 mol/L,反应温度90℃～95℃,陈化时间2 h,陈化温度50℃,煅烧时间2 h,煅烧温度700℃～800℃,沉淀剂为尿素。

教师专业化发展中个人知识管理模式的构建

当前关于教师专业化发展途径的研究中,研究者多趋向于集体培训、理论研习和教师教育课程建设等外在因素。这无疑是很重要的。但在全新的教育教学理念与实践背景下,关于如何促进教师自主专业发展的相关机制与方法仍然缺乏研究。针对上述现象,本论文从教师专业化发展现状及其存在的问题入手,首先论述了教师在全新的教育背景下所应具备的个人知识结构及其实践特性,然后基于个人知识管理理论与实践建立了一种教师个人知识管理模式,并就其内涵与应用进行了阐述。