基于云班课的高职高专英语课堂生态重构研究--以长治职业技术学院教学实践为例

随着信息技术的不断普及,传统高职高专的课堂生态模式严重失衡,已无法满足学生的学习需求。因此,借助高效的信息技术软件进行信息化教学,重构高校英语课堂生态,已经成为大势所趋。云班课是一款融入人工智能技术的课堂互动教学软件,将其应用于高职高专英语课堂教学中,能激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性,也能提升教师的信息化素养、信息化教学能力,构建出健康的英语课堂生态。

“翻译工作坊”在非英语专业复合型人才培养中的应用研究

教育新常态背景下,对复合型人才培养不能仅局限于专业知识教学和专业技能提升,需要通过多元化的育人方法,实现对复合型人才的全面培养。培养非英语专业复合型人才,为实现以学生为中心、以教学过程为导向的教学目标,应重视提升对非英语专业复合型人才培养,全面应用翻译工作坊的人才培养模式,精心设计翻译前、翻译中、翻译后的教学内容,进而让学生在合作学习中提升学习质量和效果。

中西方思维方式差异对汉英翻译的影响

思维方式是一个民族在长期的历史发展过程中形成的一种思维定势,思维方式的不同决定了语言表达的差异性和多样性,也给翻译增加了难度。该文探讨了中西方思维差异在汉英两种语言上的体现及其对翻译的影响,旨在通过这种对比,提高翻译的质量,使译文更精准、更地道、更符合目标语的表达习惯,进而促进中西方文化的有效交流。

性别差异视域下的高校公共英语教学策略研究

性别差异对高校公共英语教学影响相对明显。根据不同性别的基础特点做深度的教学特征分析,充分运用性别优势,提升高校公共英语教学能力,推动高校公共英语教育达到新的高度。

大学英语课程中文化素质教育的原则及策略

大学英语是一门兼具工具性和人文性的课程,但长期以来的教学只重视它的工具性而忽视了它的人文性。本文通过对大学英语教学中文化素质教育的现状分析,提出了文化素质教育的原则及策略,即文化素质教育的内容、教师应具备的素质及文化素质教育的手段和方法。

女性视角下译者主体性的发挥

译者作为翻译活动的主体,在翻译实践中起着至关重要的作用。20世纪80年代西方兴起的女性主义翻译观,颠覆了传统的翻译理论,从性别视角入手,强调译者的主体性,力争在译作中凸显女性身份和女性意识。中国译论充分肯定了性别身份在翻译过程中的重要影响,一些女性译者也进行了积极的翻译实践尝试。

论高职高专英语教师的反思

教师反思是教育领域内研究的重要课题。本文在分析了高职院校的实际情况的基础上,探讨了高职高专英语教师的反思,说明了反思的重要性,并提出了反思的内容及反思的方法。

再议英汉被动表达的差异

英语和汉语中都有被动语态，但二者存在表达上的不同。文章就二者之间的差异，从被动的结构、被动的含义，以及被动句式的翻译四个方面，对英、汉语的被动表达方式进行了分析与比较。被动语态是学习英语时经常遇到的语法项目，也是英语中一个重要的知识点，所以每个英语学者必须正确掌握和运用它。

浅析《21世纪大学实用英语》教材中的修辞手法

使用修辞手法是为了使语言更加生动形象,鲜明突出,加强语言表现力和感染力。本文以《21世纪大学实用英语》教材中的修辞句式为例,探讨了几种常见的修辞手法。旨在帮助同学们正确理解课文,提高英语的欣赏和分析能力。

高职矿业实用英语教法探析

通过对理工类高职院校矿业实用英语课程的特点及教学现状进行分析,结合教学实践,总结出适合该课程的教学实施形式,并对讲授该课程的教师提出一些建议。

高职英语教学创新探究

随着经济的不断发展、社会的不断进步以及国内外先进科学技术和文化知识的交流,培养高素质技术人才的高职教育越来越受到重视;同时,社会对于学生英语能力的要求也越来越高。但目前,高职英语教学中还存在着许多问题,导致教师和学生都很难适应现有的教学模式。因此,对高职英语教学进行创新已经迫在眉睫。

高职矿业实用英语教法探析

通过对理工类高职院校矿业实用英语课程的特点及教学现状进行分析,结合教学实践,对讲授该课程的教师提出建议并总结出适合该课程的教学实施形式。