素质教育评价机制的构建

素质教育的实施涉及到很多方面的问题,其中,构建与素质教育要求相适应的、科学有效的教育评价机制是十分重要的,甚至可以说是影响素质教育的'瓶颈'.本文拟就构建与素质教育要求相适应的教育评价机制谈一点粗浅的看法.

学困生的成因与教育对策

一、学困生的成因在每一个家长的眼里,自己的子女都是最优秀的,他们都承载着每一个家族的希望与未来。孩子学习不好、厌学是许多家长头痛的事,使部分学生变成学困生,表现为:注意力涣散、学习被动、不认真、丧失学习兴趣、学习拖沓没有时间急迫感、对学习不当一回事等。但是这样的学生大多智力正常,甚至不少智力超常。

精心守护花季的生命

一、班主任要有健康的身体,良好的心态,有热情与温暖,有压倒一切和不被一切压倒的精神状态"生命化教育"的倡导者与实践者张文质先生说:"我觉得所有的教育问题一定要回到孩子是否过得幸福这个基础上来。"教师关注学生的生命,让他们得到快乐、感受幸福。

挖掘“主体”潜能 拓宽语文视野

新《语文课程标准》在总目标中明确提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"因此,语文教师应做一位慧眼识金的矿工,去挖掘学生主体学习潜能;应做一位法力无边的魔法师,去升华想象。在教学中,如何充分发挥学生的主体作用,放飞学生想象的翅膀,激发学习的神思。

教育信息化对中学生学习热情的影响研究

学习热情是影响学习质量的关键因素,教育信息化飞速发展的今天,如何正确调动中学生的学习热情,提升教学质量成为教育人员重点关注的问题。本文以教育信息化为背景,探讨影响中学生学习热情的关键因素:教学模式、学习动机、自主学习能力,并以翻转课堂为例分析教学模式的改变对学习热情的影响,从而得出结论:改善课堂传统教学模式,培养学生学习主动性和自主学习能力是提高教学质量的关键因素。

教育信息化视域下课堂学习方式的创新分析

推进教育信息化趋势,并通过与课堂教学模式的有效融合,形成新的课堂学习方式,促进教师的授课质量与学生的自主学习能力。信息化课堂学习方式以电子书包应用为例,分析新的学习方式带来的效果与影响,具有一定的研究意义,为更好的进行教学研究提供帮助。