对于“快乐语文教学”的几点想法

语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思影响着孩子的思想,陶冶孩子的情操,净化孩子的心灵,更带给孩子无限的快乐。语文本身应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事,往往几节语文课下来,学生已开始厌倦。那么,如何使语文教学富有诱惑力,语文课堂充满趣味,从而使学生真正感受到语文特有的魅力和快乐?怎样从高耗低效、机械训练的语文教学中走出来?怎样让学生喜欢语文,快乐地学习语文?教学原本是一个双方互动的过程,是一个师生相互协作的过程。实现快乐教学、快乐语文,其实就是做好两个方面:让学生快乐地学,让老师快乐地教。

小组合作促进班级管理

“以人为本”是构建和谐校园的重要理念。教育教学活动中,突出以人为本理念的必经途径,就是尊重学生,发挥学生的主观能动性,真正让学生成为学习主体、管理主体。新课程标准明确指出:“教师是个决策者,而不再是执行者”。所以老师在班级管理中不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体,全员参与;以教师为主导,宏观调控的合作关系的班级管理模式。传统的班级管理模式过多强调班主任的“管”,但忽视学生的自主能动性。而通过“小组合作班级管理”这种模式,正好可以让学生自己来管理班级。为增强学生的主体意识、合作意识、竞争意识,提升自我管理和自我教育的能力,应时代要求培养具有自主、合作、创新素质的人才。