高师与高中自然地理教材内容衔接点比较及处理建议——以《水文学》与必修①第三章第一节的衔接点为例

由于高师学生在毕业之前对高中自然地理课程内容体系与课程标准要求的熟知程度相去甚远,从而易导致不能将高师所学知识在高中地理课堂教学过程中合理输出。尝试以普通高中地理课程标准和高考考纲要求为基石,按照人教版高中地理必修知识体系结构这一主线,将高中地理必修教材内容和目前吉林省高师地理院系普遍使用的自然地理分支学科教材内容进行衔接点处的比较和分析。总结出衔接点的位置、异同之处,以及衔接点处高师教材内容在高中教学中的适当处理建议,从而提升高师教材在高中教学中的使用价值。

现代地理课堂不可弃用传统媒体

一、问题背景随着媒体技术的迅猛发展,大量现代媒体应用于教学领域,现代教学媒体在一定程度上替代了传统媒体。教学媒体的革新改变着教学方式、改变着教学过程,甚至也改变着教学目标,推动了教学的改革和发展。在当前的课堂上现代媒体技术主要体现为多媒体辅助教学技术,多媒体以其综合性、便捷性、信息量大等优点,已经成为现代地理课堂的有效辅助手段,但是很多教师对多媒体辅助教学理解不深刻,片面追求新颖、花哨,完全用多媒体替代了传统教学媒体.

人工智能赋能下的公安职业教学模式研究

高等职业教育迈入智能时代,公安职业院校需要适应科技发展的步伐,找到适合自身教学模式发展的路径。通过对人工智能赋能高等职业教学的现状、变化及困扰等方面进行分析,提出注重课前课中课后的时空利用、强化人机协同教学模式、引入职业教育游戏化教学、充分利用虚拟教研室等虚拟资源、注重高级心智培养的人工智能深度融入公安职业教学模式的进路。

漫话由“教育管理”走向“教育治理”

在党的十八届三中全会上,深化改革总目标的提出,引发教育行政部门、教育理论界对＂教育治理体系和治理能力现代化＂的深入探讨,如何认识、理解、推进与实现这一现代化目标,已然成为深化教育领域综合改革的新＂风向标＂。从教育管理到教育治理,虽仅一字之差,但却意味深长。

Al_2O_3-ZrO_2复合粉末的制备及相变研究

采用共沉淀法制备了Al2O3-ZrO2复合粉末,通过TG/DTA、XRD等分析手段研究了粉末的特性,研究结果表明,ZrO2含量越高,ZrO2结晶越快,结晶的温度越低。Al2O3与ZrO2两相物质结晶生长,从而ZrO2抑制了相变。

浅谈提高高中思想政治课的实效性

新课程理念给传统的高中政治教学带来了新动力。如何在新课程理念的指导下，提高政治课堂的实效性，以顺利实现教学的三维目标，逐渐成为今天政治教育教学的焦点，也是本文主要探讨的问题。

让阅读成为一种习惯

说起阅读，恐怕好多人都会说，阅读是茶余饭后的消遣；阅读是一种爱好把阅读当做消遣的，可以说这种方式的阅读是可有可无的；把阅读当做爱好的，那阅读的意义就比较深远了。因为喜欢所以会产生浓厚的兴趣，当一种兴趣经时间的培养下就成为了习惯。阅读的习惯就这样在时间的历练中一点一滴地形成了。

解析应试教育下的高中语文课堂

应试教育下的高中,课堂是教师的课堂,以教师讲、学生听的"满堂灌"为主,师互动和交流很难出现。而这些不足常常导致课堂死板、没有生气,根源在于教师本身观念陈旧。加之高中语文教师的教学任务都较为繁重,没有更多的时间来提高自己各方面的素养。有些语文教师的缺少继续学习的观念,终身学习的主观意识不强。这一状况也要求我们正视教师课堂教学语言问题。

浅析语文课前5分钟的有效利用

一、课前5分钟的重要性和必要性孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的原动力。语文作为母语,学生从出生就接触汉语,长时间的语文学习容易使学生产生倦怠心理。因此,在语文课堂教学中注重调动学生学习语文的兴趣,营造一个活跃、和谐的学习氛围尤为重要。课前5分钟活动则可以为营造活跃、和谐的学习氛围提供一个平台,为了充分来展现自我,学生必须提前准备,他们从图书、报刊、电影、电视、网络等各处搜集信息和资料。通过阅读大量健康有益的书籍。

培养教学反思能力促进教师专业发展

在教育教学中，反思是指教师在职业活动中站在个体认知的历史高度，自觉地把自我和所从事的教学活动作为认识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节和分析的行为，它一直都是促进教师专业发展的有效途径。

浅谈高效课堂下的政治教学

在几年的教学中,深深的感受到要想真正让学生能够灵活掌握知识真的很难,为了能够提高学生的学习政治的能力和水平,解决困扰教和学的难题,本文通过笔者的成功教学案例,阐述了一些个人在教学实践中的方法和经验,为自己在以后得教学活动中提供了参考的素材。

如何对待问题生

从高中学生的现状出发,就问题学生的成因以及转化策略进行了分析与探讨,从理性的角度加以思考,可以给广大教育工作者以启迪。

如何在高中英语教学中做到以学生为主体

《普通高中英语课程标准》中提出了“突出学生主体，尊重个体差异”的教学思想，因此，更新教学理念，做到以学生为主体，让学生积极参与课堂教学活动，应该成为目前广大高中英语教师认真思考的问题。

提高交际能力,增强英语运用水平

在高中英语教学中,听说能力已成为制约学生学习英语的一大障碍,增强高中生运用英语的能力已成为当前教学中亟待解决的问题,本文试图从影响学生英语运用能力的因素入手,找出问题,并针对这些问题提出一些解决方法。

用爱心和耐心促进问题生的转化

教师只有抓住转化问题生的突破口,奉献爱心,付出耐心,才能促进问题生健康快乐的成长。

对问题生的研究

怎样定义和对待问题生一直是社会、学校、家庭非常关注的问题。为了帮助他们改变这种状况，着重从两方面进行研究并解决。

试谈如何提高新课程标准下的学生英语综合能力

本文针对高中英新课程标准,结合实际教学经验,指出通过培养学生的开拓创新能力、英语思维能力、异族文化的理解能力的方法,是拓展并提高学生的英语综合能力的有效方法。

谈虚拟实验在高中生物实验教学中的应用

在高中生物学课程中，实验教学能够培养学生的动手能力，锻炼其独立自主完成实验的操作能力，在掌握实验原理、操作技能的基础上更好更全面地认识和理解生物科学，对于学生学习生物来说有着积极作用。但是当前高中生物实验课堂由于多种因素影响，在推行实验科学的力度上和效果上都不十分理想。

促进学生体能全面发展的高中体育教学研究

随着教育的发展,新的教育理念随之诞生,近年来我国已经将教育发展的重心转移到促进学生全面发展方面。但是,由于对体育的不重视,导致高中在体育方面的发展一直停滞不前。本篇将首先介绍高中体育教学的重要性,再介绍高中体育教学在促进学生体能全面发展方面的误区和解决措施,希望能够对改善高中体育教学有所帮助。

激发兴趣,以趣为先——高中数学趣味教学探究

高中数学深奥难懂,学生的学习兴趣,历来不高。有感与此,本文作者简要论述了几种高中数学趣味教学的方法,希望能够激发学生对于数学的兴趣,纯属一家之言。