积极进取求发展 实事求是育新苗——长白山第二高级中学校语文教研组风采展示

长白山第二高级中学校,位于吉林省长白山管委会池西区。校园地势开阔,绵延起伏的山峦如在眼前;校园环境整洁大方,“少年智则国智,少年强则国强”的标语醒目地书写在勤耕楼上。学校始建于1981年,2003年晋升为吉林省重点高中。校园面积85196平方米,建筑面积12292.37平方米,教学设施一应俱全,可同时容纳1500名学生就读。学校教职员工125人。

教师如何提高学生的自主学习能力

实施新课改以来，各校都在不断探索新的教学模式，试图改变学生的学习方式，充分调动学生的学习潜能，实现“以学生发展为根本”。但是目前我国的教育现状中仍存在着教师教学方式、学生学习方式单一的问题。针对此问题，作为一线教师的我们不断致力于学生新型学习方式的研究。下面就如何在教学中改善学生的学习方式，培养学生自主参与学习的能力浅谈一下看法。

探究式教学在高中数学课堂中的应用分析

数学的精神、思想和方法可以说是数学的灵魂。长期以来,数学本身是内容抽象、思维严谨的学科特点,再加上教师教学设计实施中存在的一些问题,给不少学生留下了许多“痛苦”的记忆,影响了他们学业的发展。对几个数学教学中出现的典型问题作了一些反思,以求抛砖引玉。

讴歌苦难

现当代文学家以独特的审美视角对人性进行思考,对民族的历程进行审视,表达了对自然苍生的敬畏。迟子建的《额尔古纳河右岸》审视了一个少数民族——鄂温克族的历史与境遇。故事中老祖母的一生也是鄂温克民族的缩影,她在苦难中展现充满人性的温情,其中不乏对自然的崇敬,在与现代文明冲突对抗中固守传统。余华的《活着》对生命进行了深刻阐释,活着本身就是生命的意义,福贵用自己苦难的一生诠释了中华民族在苦难中淬炼的不屈精神与美好品德。

高中教育教学管理的探索与实践

高中阶段的学生将迎来人生中重要的转折点,并且这一阶段的学生面临的压力也是前所未有的。高中阶段的学生生理和心理发育趋于成熟,脑海中逐步开始构建自己的思想体系。然而随着旧观念'学习是唯一出路'的'深入人心',在高中教育阶段,学校的教育方式一成不变。藉此,我们立足于现今高中生心理状况及高中教育情况,例数高中教学管理问题,并针对现有问题给出落实性建议。

用更科学的命题设计,去解读教考分离——基于高考真题的试题改编策略研究和实践

19世纪俄国教育家、被称为"俄罗斯教育心理学奠基人"的乌申斯基说,智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。由此可见,我们做原创命题时,不仅仅是将所学的知识进行系统化的编排进而用于考查,更重要的是将知识中蕴含的技巧和智慧交给学生。我们这里用的是"交"而非"教"。因此,我们的试卷在某种程度上,需要有藏宝图一样的功能,并且需要设计线索和标志。

精诚为真,至则动人——高考作文“求真”策略分析

法国诗人布瓦洛说,只有真才美,只有真才可爱。话虽如此,但很多时候,大多数学生的作文里仍缺少真实的生活、真实的情感、真实的表达。在实际教学中,广大教师探求如何提高学生的作文分数,关注作文的提分技巧,但却忘了苏轼曾经说过:情发于中,言无所择。意思是:当人们内心受到触动.

攻心为上

孙子兵法上:攻城为下,攻心为上。它是一切兵法的核心思想,而我认为,它也应该是一切学生工作的核心思想。那么,什么是攻城,什么是攻心呢?攻城,就是用武力去征服学生。比如,我们看见学生犯错误,当面就劈头盖脸一顿训斥,直到学生服了为止,这就是攻城。再比如,我们一般习惯用自己的思维去理解学生,去要求学生,要求学生做到这样,做到那样,而基本不考虑学生的年龄特征、心理特征、个性特征等。

核心素养视角下创客教育与高中语文教学的整合

随着信息技术的飞速发展,带动了各行各业在各个层面的变革,尤其是在教育领域,引入创客教育这种新型的教学模式,被认为是教育领域变革中重要的推动力量。创客教育是一种具有综合性、创新性的教育方式,将这种教育方式与高中语文教学相融合,不仅会发散学生的思维,也会打破学生课内学习的局限性,有助于提高教师的教学效果和学生的语文能力。本文重点阐述核心素养视角下创客教育与高中语文教学的整合策略,旨在为提升高中语文教学的质量提供借鉴。