现代电化教育在地理课中的应用

一、电化教学的特点1.电化教学非常直观,使教学更加生动、丰富多彩。传统教学模式只是从书本上靠老师描述来进行教学,而电化教学有了幻灯片、视频、录音等手段,可以提供更加丰富的资料,并不像课本上那么单一与死板。电教媒体不受时间和空间的限制。

自主合作学习中的教师角色

一、教师是导学案的精心设计者导学案是师生共用的学案,它能把一节课的精华体现出来。我们在设计导学案时,要深入研读新课标,把握住重难点,问题设计的不能太大、太难,要从能激发学生的兴趣点入手,让它真正能引导学生去自学。遇到难于理解的内容,在导学案的后面做以补充说明,帮助学生理解。本学期我们对导学案又做了新的修改。

创新高中物理有效教学探究

物理是高中阶段的一门重要课程,其主要教学目标在于帮助学生掌握基本的物理知识与技能,体验科学探究的过程,培养创新和实践能力,提高学生的科学素养。为实现这一教学目标,高中物理教师必须改变传统的教学模式,坚持新课程改革理念,不断探索、研究有效的教学策略,提高物理教学质量。

如何开展高中历史教学

学习历史,展望未来,历史给我们提供了宝贵的经验。要想获取前人的经验,历史课是一条重要途径,开展有效的历史教学成为了人们越来越重视的问题。本文通过分析历史教学中的问题,挖掘问题的根源所在,从而探讨总结了有效的教学措施,以期在高中历史教学方面能够给大家提供有益参考。

高中语文教学中合作学习策略探究

随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求。高中语文作为高中教育教学体系的重要组成部分,在新课改的背景之下,传统教学模式的弊端日益显现,影响了高中语文教学质量的提升,也使得学生的全面发展受到了影响。而合作学习模式的出现,为高中语文的课堂教学工作提供了一个全新的发展方向,促进了高中语文课堂教学效率的提升。本文从合作学习在高中语文教学中的优势,探究高中语文教学过程中合作学习的策略。