浅谈初中科学教学中学生科学观念的养成

科学观念是一种科学习惯、思维、态度 和精神的内在组合,是对其学习与研究的一种内在 倾向性。由于过于倾向升学的要求,长期以来,在 初中科学教学中,人们过于侧重于现成知识技能的 传授,却忽略了对学生科学观念的培养。所以,当 今教师必须意识到培养学生科学观念的重要意义, 且采取切实有效的策略来培养学生科学观念。

基于“科学思维”的初中生物理模型建构能力的培养

《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出,在初中物理课堂上应着重培养学生的核心素养,这是学科教学贯彻立德育人教学目标的体现.科学思维作为核心素养的重要组成部分,对初中生的重要性不言而喻,其中,物理模型建构能力更是体现学生科学思维的关键.在实际教学中,教师应通过精心的教学设计,让学生明确模型特点,感受建模过程,灵活运用模型,在学习物理知识的同时,感受科学思维方法,养成科学思维习惯,提升科学思维能力,从而促进自身核心素养的发展.

核心素养下初中数学作业个性化设计与实施策略分析

机械、重复的作业是目前教学中导致学生学习压力大的一个重要因素,尽管“双减”的实施使之已经得到一定程度的缓解,但对学生而言,作业形式始终是固定的、一成不变的。在数学方面,学习数学知识需要具备逻辑思维,所以学生在学习时会比较吃力。如果作业的数量较多,且不具有趣味性,就会导致学生对数学这门课程感到厌烦。在数学核心素养的引导下,教师对数学作业进行个性化设计,既可以解决常规的作业内容单一、学生学习兴趣不高等问题,又可以培养学生的数学思想,让学生用探究式作业开阔他们的数学眼界,提高学生对数学学习和完成作业的兴趣。

试论如何丰富初中体育课堂教学方法

随着社会的不断发展,人们对身体素质的要求也越来越高。初中体育课堂教育是学生全面发展教育的重要组成部分。初中学生正处在生长发育的最重要阶段,丰富初中体育课堂的教学方法,加强教学创新改革,扩宽体育教学的知识范围,才能使学生的身体素质得到全面发展。

让体育课堂更精彩

运动与人们的生活息息相关。生活中、学习中永远离不开运动。学生通过体育运动可以达到强身健体。促进骨细胞生长。增强心肌收缩、肺活量，提高呼吸系统的机能。对促进消化功能和代谢功能有很大的作用。

浅析初中英语词汇教学策略

词汇是学习英语的基础,学生词汇量的多少决定着学生英语学习的效率,因此,初中英语教师在教学中,要运用多种手段,丰富学生的词汇量,引导学生掌握词汇的学习途径和方法,掌握词汇记忆的规律,提高学生的学习效率,促进英语教学质量的提高。

互动教学理论在初中《科学》课堂教学中的实践

初中科学课程内容突出“整合”和“探究”两个特点。《初中科学课程标准》的实施建议中指出：“教师应根据不同的教学内容．创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。”初中科学课堂具备进行互动教学的学科特点。本文通过对互动教学模式理论的梳理，结合在初中科学课堂教学中进行互动教学模式行动研究的过程，进一步探讨互动教学模式在初中科学课堂教学中的具体应用。

初中科学教学中思维导图的应用研究

在我国经济不断发展下，社会对于人们的综合素质、综合能力提出了更高的需求。对于学生而言，初中阶段的学习至关重要，其中科学课作为教学内容较为复杂的一门课程，教师如果没有采取有效的教学方法，难以达到理想教学效果。通过长期教学总结发现，在科学教学中思维导图的应用，能明显改善这一教学现状，通过“图文并茂”的形式，帮助学生更好学习科学知识。本文针对思维导图这一教学方法进行具体研究。

浅谈中小学信息技术教学活动中的提问艺术

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,也是优化信息技术教学的有利手段。如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。有效的提问有利于激发学生的思维,发展学生的智能,有助于学生更有针对性的讨论及合作。文章通过教学活动中的一些典型案例,对信息技术课堂如何提问进行了研究。

平面内的距离最值问题——谈“将军饮马问题”的应用及推广

经典的数学问题模型——＂将军饮马问题＂中的对称思想,解决一类最小值问题,在近几年的中考和竞赛中经常出现,而且大多以压轴题的形式出现。由于学生的建模能力不强,这类问题成为很多学生的＂障碍＂。笔者通过建模思想把这类问题化归为＂将军饮马问题＂和＂将军饮马问题的推广＂,利用或构造对称图形解决求两条线段和、三角形周长、四边形周长等一类最小值问题。针对这个问题,笔者特意设计了平面内的距离最值问题的专题课学习。

有效提问 成就精彩 ——有效提问在初中数学教学中的应用

把问题意识投入初中数学教学中能够提升教学效果,这是教学课纲中提倡主动学习的方法。老师需要在学生提问中帮助学生答疑,并引导他们掌握正确的数学学习方法。但课堂提问需要增强有效性,这样才能训练学生真正构建数理框架,完成对数学的探索和研究。学生在有效提问中调整了学习思路,并能对数学知识进行深入自主研究,这种主动学习的意识能让学生保持学习动力,增强学习效果。

初中科学课“研究性学习”能力的培养

“研究性学习”是现代中学教学改革的主旋律，它能利用科学学科的优势，对初中学生进行“研究性学习”能力的培养，并实现新教材与教师教育理念的转变。文章结合教学经验，穿插案例分析，就初中科学教学中如何培养学生“研究性学习”的习惯，提高自主探索与实践能力的教学方式改变进行了一些探讨及思考。

分层教学法在初中数学教学中的运用

随着教育改革的日益深化，初中数学教师开始关注学生在课堂上的听课质量及其数学思维的发展。在传统的教学中，教师采用灌输式教学不能让不同认知水平的学生达到高效学习的状态，而分层次教学法可以实现这一目标。本文就分层次教学法在初中数学教学中的运用进行解析。

浅论信息化环境下初中数学教学策略

随着信息技术的高速发展和教学改革的不断深入,课堂教学过程中信息技术的应用也越来越广泛.在初中数学教学过程中,教师应该顺应时代发展的潮流,积极运用现代化信息技术,有效提高学生的学习积极性,还可以提高教学质量.本文主要针对信息环境下初中数学教学策略进行分析研究.

浅谈基于学生认知逻辑的初中数学教学——以“勾股定理”教学为例

学生的认知逻辑主要是指学生在学习过程中表现出来的一种认知顺序以及规律,其反映的是学生在不同阶段的学习需求,以数学教材为基础但又远远超过数学教材,让数学概念及公式的生成更符合学生的认知,同时也是有效的教学保障,初中数学中勾股定理是学习数学的一堂基础课程,本文以勾股定理为例对学生的认知逻辑教学进行探讨。

对学生学习现当代诗歌的表现性评价

培养学生的诗歌鉴赏的能力是加强学生语文素养的重要一环。但诗歌作为带有极强的主观色彩和浓重的感情色彩的文学样式,在教学中有自身的特点,本文就笔者在现当代诗歌教学中所尝试运用的表现性评价作了回顾总结。

操作多元融合 概念活动生成——《圆》教学设计及点评

一、教学目标 1.知识与技能 理解圆的描述定义和集合定义;理解点与圆的位置关系,以及如何确定点与圆的三种位置关系,并能应用点与圆的位置关系解决相关的问题.2.过程与方法经历圆的有关定义的形成过程,探索点与圆的位置关系的过程,会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系,逐步学会用运动的观点及数形结合的思想去解决问题.

论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用

多模态话语分析理论是指如果英语教师仅仅只刺激学生某个单一的感官神经,可能不能引导学生高效的吸收英语知识,如果能应用某种技术同时刺激学生的视觉、听觉、触觉、味觉、形觉等神经,可以让学生高效吸收英语知识的一种教学理论。1.应用多媒体技术为学生创建学习情境在初中英语教学中,英语教师常常看到一种情况：即使上课铃响了很久,学生依然思考着课堂以外的事,有时教师用教鞭敲着课桌吸引学生的注意力,学生才把心思放到课堂中来,稍微听了一下英语课后,学生又开始思考课堂以外的事物。

初中语文课堂如何做到灵活互动

在以往的语文教学过程中，多数教师都只是将语文这一学科视为工具类的学科，学生只需要掌握相应的知识点与关节就能在应试过程中取得较高的分数，这种认知过于偏颇。作为一门语言类学科，其不仅具有交流工具的工具类属性，还具有相应的文学底蕴，而这种文学底蕴才是中学生学习的重点。

如何让文言自读课“活”起来——以《马说》的两堂自读课为例

当前在语文教学中,文言自读课的缺失,文言自读课上成教读课的现象可谓比比皆是。大家似乎是"教学"习惯了,突然放手让学生"自读",师生显得都有些不知所措。如何改变这一困境,让文言自读课呈现出应有的生机和活力呢?下面,我将以两堂《马说》自读课为例,结合自己的教学实践经验,就"如何让文言自读课活起来"这一课题说说我的思考与发现。一、精编学习单,建立学习支架学习单是一种较为有效的教学辅助资料。