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小学生日常劳动中的美育
1
作者
赵必强
《湖北教育》
1994年第10期8-9,共2页
马克思曾说:“劳动创造了美。”美是人类追求的最高价 值。“美是一种客观存在的社会现象,它既不是人的心灵或意识,可随意创造的,但也不是可以离开人类社会的生活,当成一种物质的自然属性而存在,它是人类在自己的物质与精神的劳动过程中...
马克思曾说:“劳动创造了美。”美是人类追求的最高价 值。“美是一种客观存在的社会现象,它既不是人的心灵或意识,可随意创造的,但也不是可以离开人类社会的生活,当成一种物质的自然属性而存在,它是人类在自己的物质与精神的劳动过程中,逐渐客观地形成和发展起来的。”因而,美必须从人类社会生活实践中去探求。当然,小学生不同于成年人,他们的探求常常体现在日常的细小的劳动中,所以,小学生的审美教育常常渗透在日常劳动中,日常劳动教育也渗透着审美教育。
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关键词
小学生
审美教育
审美判断
劳动形式
自觉劳动
马克思
创造美
劳动教育
引导学生
劳动者
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职称材料
小人书之缘(外1章)
2
作者
杨芳
《当代教育》
2018年第1期131-132,共2页
前不久,母亲收拾整理房间,翻出了一大堆旧书,一些小人书专门用纸箱子装着。看到这些书,我感到十分意外:“这不是我们小时候看过的小人书吗?”霎那间,我想起了与小人书相伴的童年时代。那时的小人书,大多黑白色,方方、小巧的开本,装帧结...
前不久,母亲收拾整理房间,翻出了一大堆旧书,一些小人书专门用纸箱子装着。看到这些书,我感到十分意外:“这不是我们小时候看过的小人书吗?”霎那间,我想起了与小人书相伴的童年时代。那时的小人书,大多黑白色,方方、小巧的开本,装帧结实,素朴大方,仅有封面是彩色的。一张薄纸,一幅简图,几行小字,一页页融汇着一个个动人的故事。现在的小孩已经很少有机会接触到,但对我这样的“70后”来说,看到它们则是倍感亲切,因为我的童年几乎都是小人书陪伴着一路走过来的。记忆中,父亲的身影永远在远方的学校忙碌工作;母亲操劳着一家人的生活;而我也要做一些小事儿,如打猪草,捡烧柴……
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关键词
小人书
“70后”
母亲
童年
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职称材料
让一年级学生学会“迁移”
3
作者
刘天蓉
《湖北教育》
1996年第9期33-33,共1页
迁移教学法是在教学活动 中,使学生运用已经掌握了的数学知识基本结构(或规律),去研究、探索新知识的教学方法。它是数学教学中不可缺少的教学方法之一,是引导学生去认识和发现知识的最佳教学方法,因此应尽早在一年级实施,让学生先入为...
迁移教学法是在教学活动 中,使学生运用已经掌握了的数学知识基本结构(或规律),去研究、探索新知识的教学方法。它是数学教学中不可缺少的教学方法之一,是引导学生去认识和发现知识的最佳教学方法,因此应尽早在一年级实施,让学生先入为主。 1、强化口算教学,指导学生迁移。 20以内的进位加法及相应的退位减法,是运用“迁移教学法”的好课题。如:教学了“9加几的加法”后,学生已经掌握了“凑十”的基本方法。
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关键词
一年级学生
教学方法
迁移教学法
数学教学
应用题
口算教学
退位减法
基本方法
数学知识
教学活动
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职称材料
静待花开
4
作者
杨芳
《新教师》
2015年第8期1-,共1页
日子在平凡岁月中悄然走过。闲暇之余,我爱站在阳台上侍弄我的花花草草,满眼是一片花开带香的世外桃源。茉莉花开了,海棠花谢了,山茶花打上花苞了,傲霜的菊花也含苞欲放,娇羞的月季月月绽开笑脸……年年岁岁花相似,赏花人渐老,花儿依旧...
日子在平凡岁月中悄然走过。闲暇之余,我爱站在阳台上侍弄我的花花草草,满眼是一片花开带香的世外桃源。茉莉花开了,海棠花谢了,山茶花打上花苞了,傲霜的菊花也含苞欲放,娇羞的月季月月绽开笑脸……年年岁岁花相似,赏花人渐老,花儿依旧淡雅。于是,淡然守候中,有了无数等待花开的日子,春夏秋冬,花影在岁月里飘荡。朋友送我一株彩椒苗,浇水施肥除草,盼着盼着,开花了,结果了。小小的彩椒像颗颗紫色的珍珠嵌在绿叶间,告诉我等待的过程同样美丽!小鸟丢下的辣椒种子竟不知不觉发芽开花了,挂上了一个个仙指似的小辣椒,那是意外收获的艺术品啊!
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关键词
辣椒种子
彩椒
花花草草
在阳台上
告诉我
我爱
花影
花开花落
湖北省长阳县
纷纷扰扰
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职称材料
改革评价方式 促进学生发展
5
作者
沈玉蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第9期31-31,共1页
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程综合评价方式,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的潜能。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价...
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程综合评价方式,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的潜能。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程评价的目的是促进每一个学生的成长,使评价过程成为促进学生在原有水平上发展与提高的过程,使每一个学生获得最大的发展,使每一个学生的学习获得成功。为了达到这一评价目的,实现良好的教育效果,我在教学实践中作了一些尝试。
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关键词
学生发展
改革评价
课程改革
学生全面发展
综合评价
评价体系
评价理念
课程评价
评价过程
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职称材料
让高效贯穿课堂
6
作者
杨红
《学子(理论版)》
2016年第10期56-56,共1页
如何在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力呢?教师应该进行有效教学,把课堂这个学习的主阵地还给学生,其基本目...
如何在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力呢?教师应该进行有效教学,把课堂这个学习的主阵地还给学生,其基本目标应是改变学生的学习方式,促进学生的有效学习。一、课前预习,学法指导预习,是上好一堂语文课的前提,这个环节必不可少。在预习过程中,可以是自学,同位互学,也可是小组合作探究,
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关键词
学习活动
合作探究
学法指导
自主学习
文本资源
创新精神
人格魅力
笑而不答
余音缭绕
文中插图
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职称材料
触动交际之弦 “说”出美丽天地——浅谈低年级口语交际课
7
作者
董玉华
《湖北教育》
2010年第3期33-34,共2页
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。”“口语交际是听和说双方的互动过程,教学活动主...
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。”“口语交际是听和说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,要在课内创设多种多样的交际情境。”低年级学生词汇量少,
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关键词
口语交际课
低年级学生
《语文课程标准》
“说”
天地
交际情境
交际工具
人类文化
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职称材料
精彩源于生活——《童年趣事》习作教学案例与反思
8
作者
简灯炎
《湖北教育》
2010年第7期26-27,共2页
一、设计理念 课堂作文时,常有学生咬着笔杆发愁,无事可写,无话可说,一副"等米下锅"的样子。于是写出来的文章编造事实,虚情假意,生搬硬套,空话连篇。其原因之一,
关键词
《童年趣事》
教学案例
反思
习作
生活
设计理念
课堂作文
学生
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职称材料
主动学习生精彩
9
作者
刘天蓉
《湖北教育》
2006年第9期11-11,共1页
当四年级学生学习了除法估算后,书中出现了这样一道估算题:7980÷79,按照习惯做法,学生们把被除数7980看成近似数8000,把除数79看成近似数80,得出:7980÷79—8000÷80=100,这样做当然好啊,当我正准备给学生布置下...
当四年级学生学习了除法估算后,书中出现了这样一道估算题:7980÷79,按照习惯做法,学生们把被除数7980看成近似数8000,把除数79看成近似数80,得出:7980÷79—8000÷80=100,这样做当然好啊,当我正准备给学生布置下一道习题时,有一位学生把手举得高高的。“难道这样做不对吗?”我想。于是,我让他站起来,“请说说有什么疑问?”我说。“这道估算题用我的这种方法做行吗?”学生问。“好,听听你的意见!”我说。这位学生说:“把被除数7980看成近似数7900,除数79不变,可以得出:
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关键词
主动学习
学生学习
估算题
近似数
习惯做法
除数
四年级
习题
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职称材料
把赞美送给你
10
作者
郑玉芳
《湖北教育(综合资讯)》
2007年第5期48-48,共1页
班上有个叫李兵的单亲家庭孩子,三岁时父母离异,留下他与父亲相依为命。孤独的父亲总是采用简单粗暴的方式教育他,使他养成了胆小怕事、孤僻内向的性格。上小学时,他爸爸下岗了,家里唯一的经济来源没有了。为了生计,他爸爸四处打...
班上有个叫李兵的单亲家庭孩子,三岁时父母离异,留下他与父亲相依为命。孤独的父亲总是采用简单粗暴的方式教育他,使他养成了胆小怕事、孤僻内向的性格。上小学时,他爸爸下岗了,家里唯一的经济来源没有了。为了生计,他爸爸四处打短工赚钱维持家用,还要照顾李兵年迈的爷爷奶奶。
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关键词
赞美
单亲家庭
父母离异
经济来源
李兵
父亲
孩子
教育
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职称材料
创设数学化的问题情境 提高课堂教学的有效性
11
作者
李晓群
《湖北教育》
2009年第11期51-52,共2页
问题情境是指与学生的学习内容相关联的、包含生活化的问题事件。为了实施有效的教学.适时合理地创设问题情境是必要的。创设问题情境的目的是为了帮助学生更有效地学习数学知识。另一方面,问题情境的本质是生动的生活事件.其中包含...
问题情境是指与学生的学习内容相关联的、包含生活化的问题事件。为了实施有效的教学.适时合理地创设问题情境是必要的。创设问题情境的目的是为了帮助学生更有效地学习数学知识。另一方面,问题情境的本质是生动的生活事件.其中包含与教学内容相应的、具有内在联系的问题。或者说.问题情境既是与学生紧密相连的事件.同时又是数学化的问题。
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关键词
创设问题情境
数学知识
课堂教学
有效性
生活事件
学习内容
教学内容
学生
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职称材料
策略导航:开启阅读教学新篇章
12
作者
覃孟翠
《湖北教育》
2018年第12期50-50,共1页
英语阅读不仅能帮助学生收获兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。小学阶段对学生阅读能力的培养,阅读策略的指导尤为重要。复习旧知,趣味呈现学生阅读前,运用学生已有的知识结构,使学生对将要...
英语阅读不仅能帮助学生收获兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。小学阶段对学生阅读能力的培养,阅读策略的指导尤为重要。复习旧知,趣味呈现学生阅读前,运用学生已有的知识结构,使学生对将要阅读的内容有一定的了解,能让学生产生阅读兴趣,为获得更好的阅读效果作铺垫。
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关键词
阅读教学
学生阅读
能力的培养
篇章
导航
英语阅读
语言知识
小学阶段
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职称材料
真情谎言
13
作者
周君红
《湖北教育》
2009年第11期33-34,共2页
几多风雨几多情.730天后,在这个向日葵盛开的季节,我和68个活泼可爱的小天使挥泪再见了。分手那天,我特意从花店买回68枝向日葵送给我深爱的孩子们。金黄闪亮的向日葵映着他们带着泪珠的笑脸,往日的酸甜苦辣涌上心头。七百多个日...
几多风雨几多情.730天后,在这个向日葵盛开的季节,我和68个活泼可爱的小天使挥泪再见了。分手那天,我特意从花店买回68枝向日葵送给我深爱的孩子们。金黄闪亮的向日葵映着他们带着泪珠的笑脸,往日的酸甜苦辣涌上心头。七百多个日日夜夜,一万多小时,我陪孩子们走完了小学的起始学段,我们用真情搭建了一个温馨和谐的家。可爱的孩子,在我们感受离别的伤痛时,
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关键词
真情
谎言
向日葵
孩子
可爱
天使
离别
感受
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职称材料
做个智慧的“懒”班主任
14
作者
曾晓云
《学子(理论版)》
2012年第10期26-26,共1页
初当班主任,除了那份新奇与甜美,还有"义务与权利"的意识,促使我什么都想管,什么都包办,结果无疑是在不久后,便把自己弄得筋疲力尽,热情尽失,不再踌躇满志,剩下的只有烦恼和倦怠。直到有一天,我在潜心研读《父母必读》,学习育儿知识时...
初当班主任,除了那份新奇与甜美,还有"义务与权利"的意识,促使我什么都想管,什么都包办,结果无疑是在不久后,便把自己弄得筋疲力尽,热情尽失,不再踌躇满志,剩下的只有烦恼和倦怠。直到有一天,我在潜心研读《父母必读》,学习育儿知识时,读到这样一段话:"勤快妈妈养出懒孩子,懒妈妈养出勤快孩子。
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关键词
班主任
智慧
《父母必读》
育儿知识
孩子
妈妈
倦怠
研读
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职称材料
由青歌赛想到的……
15
作者
王玉环
《湖北教育》
2009年第10期53-54,共2页
众人熟知的中央电视台青年歌手大奖赛上.比赛紧张而激烈,每次选手登台唱罢.都面临着综合素质的考核。当选手答题完毕,两位评委总是颔首微笑,对选手答题情况进行一些点评。结果自然是几家欢喜几家愁,但每个选手总会深鞠一躬.说一...
众人熟知的中央电视台青年歌手大奖赛上.比赛紧张而激烈,每次选手登台唱罢.都面临着综合素质的考核。当选手答题完毕,两位评委总是颔首微笑,对选手答题情况进行一些点评。结果自然是几家欢喜几家愁,但每个选手总会深鞠一躬.说一句“谢谢”。此时。我深刻体会到了“评价”二字的不简单与不平凡,
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关键词
中央电视台
青年歌手
综合素质
答题情况
选手
大奖赛
比赛
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职称材料
利用环境资源 品味生活课堂
16
作者
邓守梅
易振秀
《湖北教育》
2006年第1期40-41,共2页
在《品德与社会》课程教学中.广大教师要跳出教材与课堂的束缚.巧妙地利用各种教育资源,适时地开展“生活德育”.让孩子们在喜闻乐见的活动中身临其境地逐步形成正确的价值观。如在执教《品德与社会》第十一课《请到我的家乡来》时...
在《品德与社会》课程教学中.广大教师要跳出教材与课堂的束缚.巧妙地利用各种教育资源,适时地开展“生活德育”.让孩子们在喜闻乐见的活动中身临其境地逐步形成正确的价值观。如在执教《品德与社会》第十一课《请到我的家乡来》时.教师可将文本内容还原为具体场景.把知识学习转变为情境活动.在行动过程中引发出生命体验.
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关键词
生活课堂
环境资源
利用
《品德与社会》
《请到我的家乡来》
品味
“生活德育”
教育资源
课程教学
生命体验
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职称材料
有一种精彩叫课堂
17
作者
简灯炎
《湖北教育》
2011年第2期41-42,共2页
阳光明媚的日子,我们几个老师在校长的带领下,来到著名的粮食之乡——大堰。说是送教下乡,说是支教联谊,对于我却是一次好的学习机会。
关键词
课堂
送教下乡
学习机会
校长
老师
支教
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职称材料
放飞一只蝴蝶
18
作者
漆昌琼
《湖北教育》
2006年第10期21-21,共1页
一个秋高气爽的日子,我早早的来到了办公室。刚在办公桌前坐下,便有同学来打“报告”:我班教室里,一扇窗户的两块玻璃昨晚被风刮破了。
关键词
蝴蝶
“报告”
办公室
办公桌
日子
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职称材料
基于提高学生管理能力的班集体建设研究
19
作者
杨红
《成才之路》
2016年第8期95-95,共1页
班干部队伍是班级的核心团队,在班级管理中发挥着重要作用。班干部组建要有多型性,班级管理要调控适度,要发挥班干部在班级活动中的轴心作用。
关键词
学生
管理
多型性
调控
轴心
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职称材料
在生活中感知 在活动中理解
20
作者
方清华
《小学时代》
2020年第25期56-56,58,共2页
《数学课程标准(2011年版)》指出:“小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标,全面育人,为学生终身可持续发展奠定良好的基础,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,让学生在生活中感知数学,在...
《数学课程标准(2011年版)》指出:“小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标,全面育人,为学生终身可持续发展奠定良好的基础,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,让学生在生活中感知数学,在活动中理解数学,使学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。下面以北师大小学数学第十册“长方体的表面积”这个内容为例,谈谈如何在教学中引导学生在生活中感知数学,在活动中理解数学。
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关键词
长方体的表面积
生活
感知
活动
理解
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职称材料
题名
小学生日常劳动中的美育
1
作者
赵必强
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
1994年第10期8-9,共2页
文摘
马克思曾说:“劳动创造了美。”美是人类追求的最高价 值。“美是一种客观存在的社会现象,它既不是人的心灵或意识,可随意创造的,但也不是可以离开人类社会的生活,当成一种物质的自然属性而存在,它是人类在自己的物质与精神的劳动过程中,逐渐客观地形成和发展起来的。”因而,美必须从人类社会生活实践中去探求。当然,小学生不同于成年人,他们的探求常常体现在日常的细小的劳动中,所以,小学生的审美教育常常渗透在日常劳动中,日常劳动教育也渗透着审美教育。
关键词
小学生
审美教育
审美判断
劳动形式
自觉劳动
马克思
创造美
劳动教育
引导学生
劳动者
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小人书之缘(外1章)
2
作者
杨芳
机构
湖北省
长阳县实验小学
出处
《当代教育》
2018年第1期131-132,共2页
文摘
前不久,母亲收拾整理房间,翻出了一大堆旧书,一些小人书专门用纸箱子装着。看到这些书,我感到十分意外:“这不是我们小时候看过的小人书吗?”霎那间,我想起了与小人书相伴的童年时代。那时的小人书,大多黑白色,方方、小巧的开本,装帧结实,素朴大方,仅有封面是彩色的。一张薄纸,一幅简图,几行小字,一页页融汇着一个个动人的故事。现在的小孩已经很少有机会接触到,但对我这样的“70后”来说,看到它们则是倍感亲切,因为我的童年几乎都是小人书陪伴着一路走过来的。记忆中,父亲的身影永远在远方的学校忙碌工作;母亲操劳着一家人的生活;而我也要做一些小事儿,如打猪草,捡烧柴……
关键词
小人书
“70后”
母亲
童年
分类号
F723 [经济管理—市场营销]
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职称材料
题名
让一年级学生学会“迁移”
3
作者
刘天蓉
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
1996年第9期33-33,共1页
文摘
迁移教学法是在教学活动 中,使学生运用已经掌握了的数学知识基本结构(或规律),去研究、探索新知识的教学方法。它是数学教学中不可缺少的教学方法之一,是引导学生去认识和发现知识的最佳教学方法,因此应尽早在一年级实施,让学生先入为主。 1、强化口算教学,指导学生迁移。 20以内的进位加法及相应的退位减法,是运用“迁移教学法”的好课题。如:教学了“9加几的加法”后,学生已经掌握了“凑十”的基本方法。
关键词
一年级学生
教学方法
迁移教学法
数学教学
应用题
口算教学
退位减法
基本方法
数学知识
教学活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
静待花开
4
作者
杨芳
机构
湖北省
长阳县实验小学
出处
《新教师》
2015年第8期1-,共1页
文摘
日子在平凡岁月中悄然走过。闲暇之余,我爱站在阳台上侍弄我的花花草草,满眼是一片花开带香的世外桃源。茉莉花开了,海棠花谢了,山茶花打上花苞了,傲霜的菊花也含苞欲放,娇羞的月季月月绽开笑脸……年年岁岁花相似,赏花人渐老,花儿依旧淡雅。于是,淡然守候中,有了无数等待花开的日子,春夏秋冬,花影在岁月里飘荡。朋友送我一株彩椒苗,浇水施肥除草,盼着盼着,开花了,结果了。小小的彩椒像颗颗紫色的珍珠嵌在绿叶间,告诉我等待的过程同样美丽!小鸟丢下的辣椒种子竟不知不觉发芽开花了,挂上了一个个仙指似的小辣椒,那是意外收获的艺术品啊!
关键词
辣椒种子
彩椒
花花草草
在阳台上
告诉我
我爱
花影
花开花落
湖北省长阳县
纷纷扰扰
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
改革评价方式 促进学生发展
5
作者
沈玉蓉
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第9期31-31,共1页
文摘
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程综合评价方式,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的潜能。这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程评价的目的是促进每一个学生的成长,使评价过程成为促进学生在原有水平上发展与提高的过程,使每一个学生获得最大的发展,使每一个学生的学习获得成功。为了达到这一评价目的,实现良好的教育效果,我在教学实践中作了一些尝试。
关键词
学生发展
改革评价
课程改革
学生全面发展
综合评价
评价体系
评价理念
课程评价
评价过程
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让高效贯穿课堂
6
作者
杨红
机构
湖北省
长阳县实验小学
出处
《学子(理论版)》
2016年第10期56-56,共1页
文摘
如何在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力呢?教师应该进行有效教学,把课堂这个学习的主阵地还给学生,其基本目标应是改变学生的学习方式,促进学生的有效学习。一、课前预习,学法指导预习,是上好一堂语文课的前提,这个环节必不可少。在预习过程中,可以是自学,同位互学,也可是小组合作探究,
关键词
学习活动
合作探究
学法指导
自主学习
文本资源
创新精神
人格魅力
笑而不答
余音缭绕
文中插图
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
触动交际之弦 “说”出美丽天地——浅谈低年级口语交际课
7
作者
董玉华
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2010年第3期33-34,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。”“口语交际是听和说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,要在课内创设多种多样的交际情境。”低年级学生词汇量少,
关键词
口语交际课
低年级学生
《语文课程标准》
“说”
天地
交际情境
交际工具
人类文化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精彩源于生活——《童年趣事》习作教学案例与反思
8
作者
简灯炎
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2010年第7期26-27,共2页
文摘
一、设计理念 课堂作文时,常有学生咬着笔杆发愁,无事可写,无话可说,一副"等米下锅"的样子。于是写出来的文章编造事实,虚情假意,生搬硬套,空话连篇。其原因之一,
关键词
《童年趣事》
教学案例
反思
习作
生活
设计理念
课堂作文
学生
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
主动学习生精彩
9
作者
刘天蓉
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2006年第9期11-11,共1页
文摘
当四年级学生学习了除法估算后,书中出现了这样一道估算题:7980÷79,按照习惯做法,学生们把被除数7980看成近似数8000,把除数79看成近似数80,得出:7980÷79—8000÷80=100,这样做当然好啊,当我正准备给学生布置下一道习题时,有一位学生把手举得高高的。“难道这样做不对吗?”我想。于是,我让他站起来,“请说说有什么疑问?”我说。“这道估算题用我的这种方法做行吗?”学生问。“好,听听你的意见!”我说。这位学生说:“把被除数7980看成近似数7900,除数79不变,可以得出:
关键词
主动学习
学生学习
估算题
近似数
习惯做法
除数
四年级
习题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把赞美送给你
10
作者
郑玉芳
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2007年第5期48-48,共1页
文摘
班上有个叫李兵的单亲家庭孩子,三岁时父母离异,留下他与父亲相依为命。孤独的父亲总是采用简单粗暴的方式教育他,使他养成了胆小怕事、孤僻内向的性格。上小学时,他爸爸下岗了,家里唯一的经济来源没有了。为了生计,他爸爸四处打短工赚钱维持家用,还要照顾李兵年迈的爷爷奶奶。
关键词
赞美
单亲家庭
父母离异
经济来源
李兵
父亲
孩子
教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设数学化的问题情境 提高课堂教学的有效性
11
作者
李晓群
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2009年第11期51-52,共2页
文摘
问题情境是指与学生的学习内容相关联的、包含生活化的问题事件。为了实施有效的教学.适时合理地创设问题情境是必要的。创设问题情境的目的是为了帮助学生更有效地学习数学知识。另一方面,问题情境的本质是生动的生活事件.其中包含与教学内容相应的、具有内在联系的问题。或者说.问题情境既是与学生紧密相连的事件.同时又是数学化的问题。
关键词
创设问题情境
数学知识
课堂教学
有效性
生活事件
学习内容
教学内容
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
策略导航:开启阅读教学新篇章
12
作者
覃孟翠
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2018年第12期50-50,共1页
文摘
英语阅读不仅能帮助学生收获兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。小学阶段对学生阅读能力的培养,阅读策略的指导尤为重要。复习旧知,趣味呈现学生阅读前,运用学生已有的知识结构,使学生对将要阅读的内容有一定的了解,能让学生产生阅读兴趣,为获得更好的阅读效果作铺垫。
关键词
阅读教学
学生阅读
能力的培养
篇章
导航
英语阅读
语言知识
小学阶段
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
真情谎言
13
作者
周君红
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2009年第11期33-34,共2页
文摘
几多风雨几多情.730天后,在这个向日葵盛开的季节,我和68个活泼可爱的小天使挥泪再见了。分手那天,我特意从花店买回68枝向日葵送给我深爱的孩子们。金黄闪亮的向日葵映着他们带着泪珠的笑脸,往日的酸甜苦辣涌上心头。七百多个日日夜夜,一万多小时,我陪孩子们走完了小学的起始学段,我们用真情搭建了一个温馨和谐的家。可爱的孩子,在我们感受离别的伤痛时,
关键词
真情
谎言
向日葵
孩子
可爱
天使
离别
感受
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
C912 [经济管理]
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职称材料
题名
做个智慧的“懒”班主任
14
作者
曾晓云
机构
湖北
长阳县实验小学
出处
《学子(理论版)》
2012年第10期26-26,共1页
文摘
初当班主任,除了那份新奇与甜美,还有"义务与权利"的意识,促使我什么都想管,什么都包办,结果无疑是在不久后,便把自己弄得筋疲力尽,热情尽失,不再踌躇满志,剩下的只有烦恼和倦怠。直到有一天,我在潜心研读《父母必读》,学习育儿知识时,读到这样一段话:"勤快妈妈养出懒孩子,懒妈妈养出勤快孩子。
关键词
班主任
智慧
《父母必读》
育儿知识
孩子
妈妈
倦怠
研读
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
由青歌赛想到的……
15
作者
王玉环
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2009年第10期53-54,共2页
文摘
众人熟知的中央电视台青年歌手大奖赛上.比赛紧张而激烈,每次选手登台唱罢.都面临着综合素质的考核。当选手答题完毕,两位评委总是颔首微笑,对选手答题情况进行一些点评。结果自然是几家欢喜几家愁,但每个选手总会深鞠一躬.说一句“谢谢”。此时。我深刻体会到了“评价”二字的不简单与不平凡,
关键词
中央电视台
青年歌手
综合素质
答题情况
选手
大奖赛
比赛
分类号
G852.4 [文化科学—民族体育]
G229.24 [文化科学]
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职称材料
题名
利用环境资源 品味生活课堂
16
作者
邓守梅
易振秀
机构
长阳
县
研训中心
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2006年第1期40-41,共2页
文摘
在《品德与社会》课程教学中.广大教师要跳出教材与课堂的束缚.巧妙地利用各种教育资源,适时地开展“生活德育”.让孩子们在喜闻乐见的活动中身临其境地逐步形成正确的价值观。如在执教《品德与社会》第十一课《请到我的家乡来》时.教师可将文本内容还原为具体场景.把知识学习转变为情境活动.在行动过程中引发出生命体验.
关键词
生活课堂
环境资源
利用
《品德与社会》
《请到我的家乡来》
品味
“生活德育”
教育资源
课程教学
生命体验
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
X196 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
有一种精彩叫课堂
17
作者
简灯炎
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2011年第2期41-42,共2页
文摘
阳光明媚的日子,我们几个老师在校长的带领下,来到著名的粮食之乡——大堰。说是送教下乡,说是支教联谊,对于我却是一次好的学习机会。
关键词
课堂
送教下乡
学习机会
校长
老师
支教
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
放飞一只蝴蝶
18
作者
漆昌琼
机构
长阳县实验小学
出处
《湖北教育》
2006年第10期21-21,共1页
文摘
一个秋高气爽的日子,我早早的来到了办公室。刚在办公桌前坐下,便有同学来打“报告”:我班教室里,一扇窗户的两块玻璃昨晚被风刮破了。
关键词
蝴蝶
“报告”
办公室
办公桌
日子
分类号
C931.46 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
基于提高学生管理能力的班集体建设研究
19
作者
杨红
机构
湖北省
长阳县实验小学
出处
《成才之路》
2016年第8期95-95,共1页
文摘
班干部队伍是班级的核心团队,在班级管理中发挥着重要作用。班干部组建要有多型性,班级管理要调控适度,要发挥班干部在班级活动中的轴心作用。
关键词
学生
管理
多型性
调控
轴心
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
在生活中感知 在活动中理解
20
作者
方清华
机构
湖北省宜昌市
长阳县实验小学
出处
《小学时代》
2020年第25期56-56,58,共2页
文摘
《数学课程标准(2011年版)》指出:“小学数学教学应致力于实现小学教育的培养目标,全面育人,为学生终身可持续发展奠定良好的基础,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,让学生在生活中感知数学,在活动中理解数学,使学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。下面以北师大小学数学第十册“长方体的表面积”这个内容为例,谈谈如何在教学中引导学生在生活中感知数学,在活动中理解数学。
关键词
长方体的表面积
生活
感知
活动
理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生日常劳动中的美育
赵必强
《湖北教育》
1994
0
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职称材料
2
小人书之缘(外1章)
杨芳
《当代教育》
2018
0
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职称材料
3
让一年级学生学会“迁移”
刘天蓉
《湖北教育》
1996
0
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职称材料
4
静待花开
杨芳
《新教师》
2015
0
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职称材料
5
改革评价方式 促进学生发展
沈玉蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2005
0
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职称材料
6
让高效贯穿课堂
杨红
《学子(理论版)》
2016
0
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职称材料
7
触动交际之弦 “说”出美丽天地——浅谈低年级口语交际课
董玉华
《湖北教育》
2010
0
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职称材料
8
精彩源于生活——《童年趣事》习作教学案例与反思
简灯炎
《湖北教育》
2010
0
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职称材料
9
主动学习生精彩
刘天蓉
《湖北教育》
2006
0
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职称材料
10
把赞美送给你
郑玉芳
《湖北教育(综合资讯)》
2007
0
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职称材料
11
创设数学化的问题情境 提高课堂教学的有效性
李晓群
《湖北教育》
2009
0
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职称材料
12
策略导航:开启阅读教学新篇章
覃孟翠
《湖北教育》
2018
0
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职称材料
13
真情谎言
周君红
《湖北教育》
2009
0
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职称材料
14
做个智慧的“懒”班主任
曾晓云
《学子(理论版)》
2012
0
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职称材料
15
由青歌赛想到的……
王玉环
《湖北教育》
2009
0
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职称材料
16
利用环境资源 品味生活课堂
邓守梅
易振秀
《湖北教育》
2006
0
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职称材料
17
有一种精彩叫课堂
简灯炎
《湖北教育》
2011
0
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职称材料
18
放飞一只蝴蝶
漆昌琼
《湖北教育》
2006
0
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职称材料
19
基于提高学生管理能力的班集体建设研究
杨红
《成才之路》
2016
0
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职称材料
20
在生活中感知 在活动中理解
方清华
《小学时代》
2020
0
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职称材料
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