初中物理教师实验操作技能现状与对策研究

以一次初中物理教师实验技能竞赛为例,分析教师在操作中出现的问题,从培训、教研、命题等方面探讨了提高教师实验技能的策略。

创新教育理念下体育教学方法实践研究

随着教育理念的更新,我国的教育各个方面都有一定的改善理念,体育课程也无一例外。我国的体育课程曾经提出,要坚持培养学生对运动的兴趣和爱好,让他们养成喜欢运动并且坚持运动的习惯。但是由于目前我国很多学生的学历压力比较大,加上运动意识的淡薄,很少学生能够持之以恒的进行体育运动锻炼,更不用说养成良好的运动习惯。体育锻炼习惯的养成既受个人的影响,同时也有自己体育锻炼认知的影响,是由价值观、兴趣爱好以及品质特征等多方面因素所影响的。我们主要从体育教学中存在的各方面问题入手,深入了解体育教育问题出现的原因,并根据原因提出一系列的解决措施,希望能够有所帮助。

教师对学生“评教”的心理障碍成因及调控

中小学校经常组织学生对教师的工作进行评价，俗称“评教”。但在实践中。教师大多对评教表现出焦虑等不同程度的心理障碍，影响了评教的顺利进行和评教结果作用的发挥，也影响了教师心理健康水平的提高。

借力《报告册》管理 促进教师专业发展

进入新世纪以来,教育改革进入内涵发展时期,改革的新要求使得教师的专业发展受到前所未有的关注和重视。长阳作为一个集老、少、山、穷、库于一体的特殊县份,如何基于学校,让教师立足＂自我经验＂自主生长式发展,建立有效的校本研修机制就显得尤为必要和紧迫。从2000年秋开始,我县尝试以《教师专业发展报告册》为抓手,扎实开展校本研修工作,有效地促进了教师的专业发展。

“六库”式:校本研修模式的实践与研究

湖北长阳位于大巴山脉与武陵山脉余脉的交汇处，山大人稀，属全国592个贫困县之一，教育基础薄弱，教师素质偏低。在教育改革中，我们立足长阳的实际，在全县开展校本研修活动，以学校为主阵地，以教师为学习和研究的主体，以教师在教育教学中有价值的实际问题为研究对象，组织教师立足岗位，

课堂教学资源开发的文化部落主义倾向及对策

笔者在下乡进行校本研修指导的过程中，发现许多语文教师在课堂教学中把教材中那些描写都市生活、异域风情的课文删去不学。如在一个中等城市的“初中语文单元整体阅读教学”研究课题成果推广会的示范课教学中，某教师引导学生将精读课文《邓稼先》作了深入探究，再将此方法迁移到精读课文《闻一多先生的说和做》上面，然后教师对本单元后面的三篇略读课文《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、

分等分类分级 促进均衡发展

学校教学质量评价是在学校教学活动告一段落时，对学校最终的教学成果做出价值判断的过程．它是教育评价中的重要一环。新课程同样也有考试．也有教学质量的评价，这是不能回避的矛盾和事实。在实施新课程中，全县义务教育阶段所有学校只举行期末考试，除初中毕业及升学考试使用宜昌市命制的试卷外，

地方课程必须抓住评价这条生命线

新一轮基础教育课程改革的亮点之一是建立了国家、地方、学校三级课程体系，地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是对国家课程的必要补充，它在优化课程结构、丰富教学模式等方面起着不可估量的作用。然而通过调研，我们发现各级学校在新课程具体实施过程中往往存在着重视国家课程，开发学校课程，忽略地方课程的现象。

走出公开课的三大误区

公开课是课堂教学的一种重要组织形式，是教师之间相互学习、交流的平台，是教师专业发展不可或缺的途径，特别是在深入推进新课程改革的今天，它对先进教学思想和教学理念的传播起到了推波助澜的作用。但是，在教学实践中，我们又不难发现很多公开课似乎中看不中用，甚至出现“课上热闹课后补”的怪现象。冷静分析自己所经历的众多公开课，我认为目前的公开课存在以下三大误区。

幸福的班主任

1984年，我中师毕业，被分配到深山里的一所职业高中工作。第二年，学校安排我担任高一果林栽培班的班主任。我高兴地接受了任务，别人却为我担心，因为当时职业高中招来的学生，都是重点高中和普通高中招收后剩下的，职业高中的学生没有高考的压力，不好管。而我当年只有十九岁，这就更让人担心了。

和谐的生态式培训观:骨干教师培训的新视角

《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》强调，高水平的教师队伍是优质教育的核心要素，是教育事业发展的关键所在……今后五年内。全国教师网联计划的主要任务是按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针。组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮教师培训，促进教师队伍整体素质显著提高。

激发兴趣 主动参与 深刻体验——《三只小猪》教学片段与赏析

《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”但对于注意力难持久、自制力较差的小学低年级学生来说，要让他们长时间将兴趣放在音乐上面，却是一个不小的挑战。在第六届全国中小学音乐优质课竞赛中，邹维老师的《三只小猪》一课给笔者留下了深刻的印象。邹老师根据低年级学生的特点，以生动活泼的教学形式让学生在反复聆听音乐的过程中获得了愉悦的审美体验，这堂课也让笔者对低年级的音乐欣赏教学有了更多的感悟。下面，以《三只小猪》这堂课中的几个教学片断为切人点，谈谈自己的体会与思考。

学科研修活动的实践与思考

“高效课堂”是当前教育界最热门的话题，那么，研训员（教研员）是否也应该带头追求高效的学科研修活动呢？一个研训员（教研员），每学年都要组织一至两次学科研修活动（或主题研讨会，或优质课竞赛），但多数活动往往都是骨干教师上几节示范课，研训员做些评点，然后再做一个报告，条件好一些的则邀请外地专家做一个讲座，总之，多是研训员（教研员）和部分“骨干教师”在唱主角，

浅谈中小学生音乐学习习惯的培养

曾有一位年轻的音乐教师向我抱怨：现在的音乐课难上,学生难管。精心设计的教学活动往往会被学生破坏：或是演唱歌曲时个别学生不顾集体大声喊唱;或是演奏中有学生不顾节奏,随意敲打乐器;或是表演创编活动时学生的兴趣不高,对教师的安排不理不睬;或是学生在聆听音乐时到处张望,窃窃私语……观察其课堂不难发现,影响教学效率。

把长文教短——以《跨越百年的美丽》教学为例

把厚书读薄,把长文读短,这既是一种阅读意识,又是一种阅读策略。具备了这种意识和策略,读者才能较好地把握著作或者文章的内容、主旨、思路、结构、人物形象、语言特色等。笔者以人教版课标实验教材《语文》六年级下册《跨越百年的美丽》教学为例,谈谈实施长文短教的基本策略。

散文教学策略浅探

如果将学生视为独立能动的读者,那么学生的阅读活动有两大要素需要研究：一是原有的认知结构;二是促进其独立阅读、理解的策略。中小学生与普通读者角色的意义是不同的。普通读者以阅读、欣赏文章为主要目的,而中小学生需要在阅读中学会阅读方法,掌握阅读策略。因此,我们要帮助学生提高阅读策略意识,使其形成运用策略的能力。不同的文体有不同的阅读教学策略,笔者仅谈谈散文教学的一般性策略。

有感于“我再用一节课加补”

有一次,我到一所学校听一位教师执教习作指导课,内容是学写介绍世界遗产的导游词。这位教师先是让学生了解课本上的习作要求,讲解什么是导游词,导游词分哪几部分,可以写哪些内容;接着分组让学生交流课前搜集到的历史遗产资料;最后,让学生选定一处历史遗产开始习作。只见学生个个抓耳挠腮、冥思苦想,四五分钟过后,大部分学生似乎还无从下笔,教师犯急了．

守住德育目标 演绎高效课堂——对小学品德与生活(社会)“高效课堂”的一点思考

＂高效课堂＂是近年来在教育界使用频率最高的一个名词,其具体表征为：课堂民主而开放、教师睿智而轻松地教、学生快乐而高效地学,可谓最理想的教学境界了。然而,我们还不曾真正找到一个能够对＂高效课堂＂进行科学、具体、量化衡量的标准,就小学品德与生活（社会）而言,笔者认为,只有守住德育目标这条根,

尽情展示 巧妙引导——《露一手》教学片断赏析

《露一手》是人教版实验教材第三册“语文园地二”中“展示台”栏目的教学内容。我曾听过几位老师关于该内容的课堂教学．课堂上可谓丰富多彩．学生表现得异常活跃．但总感觉教学内容过于泛化．少了点语文课的味道。在一次下乡进行教学视导时，又听一位老师执教了《露一手》这一内容。授课老师围绕语文学科特点，充分利用课堂教学资源，

课堂导入需新巧

前不久，我参加了上级教研部门组织的小学品德课堂教学有效性研讨会，听了6节展示课。这6节课中精巧的教学设计、和谐的课堂氛围以及学生的精彩表现都给与会者留下了深刻的印象。笔者摄取了其中5节课的“导入”镜头，借此谈一谈对小学品德课堂“导入”的一点思考。