论职业教育高技能人才培养对策

从高技能人才在知识结构、能力体系及培养过程等方面应与生产一线的实际需要保持一致出发,本文从"双师型"教师培养、教学设计、实训课程项目开发、校企合作等方面,提出了职业教育培养高技能人才的对策。

地方教研机构教育研究的特点、问题与对策--基于湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构CNKI文献的分析

以CNKI期刊数据库从1983年到2019年收录的湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构的教育研究文献为对象,运用文献研究法和比较分析法,对改革开放以来三级地方教研机构的教育研究状况进行研究表明:湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构教育研究的特点为研究氛围宽松、研究领域呈不规则阶梯状分布、研究方式方法多样化和研究成果有效地服务于区域内教育改革发展。三级地方教研机构教育研究存在的突出问题包括研究文献的规范性水平和关注度都较低、研究领域分布极不平衡、教研机构之间研究领域断层严重、市县两级教研机构职能较单一等。实现教育繁荣发展,需要三级地方教研机构确立服务“三化”教育的研究理念,科学定位教研机构职能,加强制度建设和重视教研规划。

我国职业素养教育研究三十年：进展与思考——基于CNKI期刊数据库论文和当当网出版物的实证分析

在职业素养教育研究三十年的发展历程中,省级区域之间和大中专院校之间的差距悬殊,使得道德取向初始样式、软能力取向过渡样式、职业人取向成熟样式三种职业素养教育样式长期并存;职业素养教育教学研究的领域不断拓展;职业素养评价研究缓慢跟进;中小学职业素养教育研究进入萌芽阶段。总结三十年职业素养教育研究经验,校企合作研究和调研是科学有效的研究方式方法,企业发展研究和岗位职业素养研究是基础性、特色性的研究内容,校企融合是理想的教改方式。深入推进职业素养教育研究,需要直面顶层设计瓶颈、校企分离、企业发展研究滞后三大难题,聚焦企业发展、职业素养培养目标、职业素养体系、职业素养培养途径、职业素养评价、校企合作六大重点研究领域,组织协同研究。

中职学校职业素养教育状况调查

通过对部分企业员工和中职学校在校生、毕业生、教师的调查,了解了企业员工职业素养要求和中职学校职业素养教育的现状与问題,并作了成因分析,提出了推进中职学校职业素养教育的策略.

新时代中职班级制度管理的背景、目标与策略

建设社会主义法治国家,需要中职教育培养学生的民主素养和法律素养;建设现代职业教育体系,需要中职教育高质量发展。中职学校长期存在的学生难管、难教问题,具有显著的班级差异。新时代的中职教育发展函需开展班级管理变革。湖北省长阳县职业教育中心开展的中职班级制度管理实验,以建设班级“模拟职场”、激发中职生的内驱力、推动班级“学生自治”和培养中职生的职业素养为目标,通过编制班级管理制度、建立班级管理制度运行机制和开发班级制度管理评价工具,使学生管理和班集体建设取得了显著成效。

反弹琵琶 点石成金——例谈教育契机的把握

离学生毕业只有一周的时间了。这天是班务活动课，同往常一样由班干部主持，学生值日生总结。我在办公室里给学生写毕业鉴定。突然，听见教室里有哭泣声，我忙起身赶到教室，只见学生李××低着头站在讲台上用沉痛的语调说：“我对不起老师，对不起全班同学。给我们班级抹了黑，我——该怎么办啊?”说着，他大哭起来，并用拳头捶打自己的胸脯。

谈中职语文教学中的心理健康教育

中职语文教学在一定程度上逃离了传统应试教育的束缚，给予了师生双方更多的灵活空间，让语文教学课堂有了更多的灵活多变的形式，让学生有更多空间去通过文学作品来了解世界，了解社会的人、事、物，进而懂得如何用更为全面客观、辨证的方式去看待社会的人、事、物。但是，中职语文教学的功能不只是让学生通过文字去了解世界与学会思考，

质量是职业学校兴衰成败的生命线

职业教育质量是职业学校兴衰成败的关键，职业指导是中职学生适应社会主义建设和当代职业发展的需要。

湖北省技能高考政策解读与思考

湖北省的"技能高考"是一项应对中等职业教育发展宏观环境好、实际困难多的政策。"技能高考"科目分为专业技能操作考试和文化综合考试。该政策摒弃了高职统考的学科本位教育思想,体现了能力本位教育思想,有利于引导中等职业学校通过课程改革实现专业课程内容与职业标准对接,强化专业实习实训,加快内涵发展步伐。技能高考政策的推进过程,既是一个政策本身不断完善、推广的过程,也是一个各方面深化中职教育改革的过程。

微课在中职计算机应用基础课程教学中的运用策略

随着我国社会经济和信息技术的快速发展,人们开始更多地使用计算机进行基本学习和工作。而作为为社会输送技术性应用型人才的中职院校,更需要重视起中职计算机应用基础课程教学工作,帮助学生培养良好的计算机基础技能,让学生能够利用计算机更好地解决生活中的实际问题。就微课的内涵、中职计算机应用基础课程教学中所存在的问题以及在中职计算机应用基础课程教学中应用微课的意义进行分析,并提出一些在中职计算机应用基础课程教学中应用微课的策略以及需要注意的问题,希望能够改善中职计算机应用基础课程教学现状,促进其教学效率和质量的提升。

中职德育收视课程开发的背景、价值与策略

长阳县职教中心开展的德育收视课程开发活动,是中职学校德育课程领域的开创性改革活动,它使单调的文本变成丰富多彩的视频、枯燥地说教变成引人入胜地赏析、学生陌生的课程内容变成学生熟悉的甚至是生成的课程内容、"校墙内"的教育变成"融入世界"的教育、课程资源突破瓶颈束缚跃上海量资源平台。中职学校进行德育收视课程开发,有利于提高德育实效性、增强对德育规律的适应性、丰富校园文化生活并实现校企文化互动。

对“中职生托管现象”的思考

部分中职学校引入社会力量进行的准军事化管理,实质是一种"托管"行为。分析了"中职生托管现象"的成因及负面影响,提出了解决"中职生难管"问题的几点建议:需要初中教育培养适应中职学习的生源,需要改善中职教师待遇、优化教师管理,需要推动中职教育改革创新。

“项目驱动,师徒小组合作”实训教学法探讨

文章介绍了"项目驱动,师徒小组合作"实训教学法,然后以单片机应用课程为例,详细说明了该教学法的应用细节。该教学法对调动学生的积极性、培养实践能力、激发中职教学的活力有较大的作用,有一定的推广价值。

顶岗实习管理的三个注重

顺利完成顶岗实习是中职学生必经的学习阶段。如何做好顶岗实习管理工作呢?注重岗前培训。加强对指导教师的岗前培训。实习指导教师的岗前培训内容包括《中职学籍管理暂行办法》《中职学生顶岗实习协议》《中职学生实习管理考核办法》《学生实习特殊情况处置办法》《实习带队教师管理办法及月考核表》等。通过培训,要让指导教师理清学生所在企业或用人单位的文化理念、管理模式。

以发展拉动招生

招生是中职学校发展的第一道难关。究竟难在何处？难在社会的认同，难在吸引学生及其家长。2000年前后，长阳县职业教育中心面临严峻的生存危机：全县每年有5000多名初中毕业生，而职校最多招到500名学生，最低谷时仅招了100多名学生。

2011年“高教社杯”全国中职英语教学设计大赛评析

本文结合观摩2011年“高教社杯”全国中职英语教学设计大赛的收获，指出了授课中需注意的环节，评析了我国中职英语教学改革的突出成果并阐述了对未来中职英语教学的构思。

艺术字也可以这样做——Word艺术字在Photoshop中的应用实例分析

通过对Word艺术字在Photoshop中的应用实例分析，引导学习者提高多维度迁移性思考和解决问题的能力。

中职数学教育过程中的反思教学

在中职数学课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生完成数学知识的掌握和学习,还需要与时俱进、不断更新自己的数学教育实施理念,并在教育反思过程中有效提升数学课堂的教学效果,进而有效帮助学生在经过反思与改造的数学课堂中实现数学知识的掌握、数学探究能力的提升和数学综合素养的完善。