小学语文课多媒体运用的优与忧

着新课程改革的不断深入，多媒体教学已成为现代教学中的有效手段和途径，公开课、创优课、示范课没有了多媒体似乎就不成课。教师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风。一些教师甚至热衷于所有的课都想用多媒体的程度。下面我就对多媒体在语文教学中的作用，进行了冷静的思考，有如下的见解，愿与同行商榷。

小学数学课堂教学应注意的几个问题

新课程理念下的数学教学,要求教师在研读《课程标准》的基础上,认真挖掘教材内容,将数学学习与学生生活紧密联系,创设生活化的学习情境,教给学生自主学习的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。为此,笔者认为小学数学课堂教学应着重把握好以下几个问题。

开展农村小学音乐教育之我见

音乐不仅仅是一门课程，更是一门艺术。其真正的意义在于宛如诗人笔下的诗歌一样，能唤起人的思想觉悟，润人心智、端人行为、激发灵感、丰富情趣，使人受到全新的思想洗礼和美的熏陶。但在农村小学中，音乐教育由于教育理念的陈旧、教育管理的局限、师资力量的缺乏等诸多原因，导致了音乐教育的发展相对滞后。

大班额教学之我见

近年来，由于方方面面的原因，学校学生人数迅猛增长，班额大大超过教育部规定标准，不少学校严重“超载”。特别是城镇学校，师资和设施硬件等方面超负荷运转，一定程度上影响了教育教学效果。

多媒体课件在课堂教学中的有效运用

一、利用多媒体课件创设情境，培养创新意识 运用多媒体课件能有效营造利于学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。如教学“圆的面积计算”一课时，借助多媒体课件演示平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。然后演示把一个圆涂成红色，提问：这是什么图形？看到圆你们想到什么？圆所围平面部分的大小叫做什么？启发学生猜测联想：怎样把圆转化成一个已知图形计算面积？有的学生说把圆转化成长方形，有的学生说把圆转化成平行四边形，有的学生说把圆转化成三角形，还有的学生说把圆转化成梯形。这样，利用多媒体课件创设情境，既激发起了学生的求知欲望，又有效增强了学生思维的深刻性和灵活性，培养了学生的创新意识。

评价是课堂教学涌动的血脉

课程教学改革，对学生的评价发生了根本性的变化。评价不只是检查学生知识和技能的掌握情况，更是为了关注学生掌握知识、技能的过程和方法，以及与之伴随的情感、态度和价值观的形成。因此，我在课堂上强调学生参与互动，进行奖励性评价，以自评和他评相结合的原则进行教学。

新课程下的大班额英语教学

从事英语教学已有二十几年了，在教学生涯中我遇到过许多困难，同时在困难中也积累了教学经验。但近几年来，随着人们对教育的重视，每年农村人口不断涌入县城，导致城镇学校出现班级学生人数过多、

对学校管理的点滴认识

随着教育改革和素质教育的全面深入推进，我们越来越真切地感受到，新的教育管理理念在指导着学校管理实践的同时，也在接受着教育实践的检验。学校管理者也越来越清晰明确地认识到学校管理工作的重要性、复杂性和严峻性，如何提高学校管理效能成为管理者面临的一个新挑战。

引导学生观察他们原来并不熟悉的东西

在作文教学中，教师们似乎都遵循着这样一条“祖训”——告诫学生去写自己熟悉的东西。这是千百年来人们在写作实践中总结出来的经验，无疑是完全正确的。但是毋庸讳言，

运用多媒体技术创设情境五法

在小学数学教学中,恰当运用多媒体技术创设情境,以形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,可有效调动学生的学习积极性,增强学生创新意识,能使学生高效地获取知识、发展思维、形成能力,达到提高课堂教学效率的目的。