县域中小学集团化教研的实践与探索——以海北州门源县为例

探索以县域为主的教研协同发展模式,能整合教研力量,形成教研发展合力,共建共享优质教育教学资源,实现教育质量整体提升,更好地发挥县级教研部门在教育教学研究、管理、指导和服务方面的专业职能。集团化教研模式不失为破解县域教研困境,引领学校教研文化建设,深入推进教育教学改革,促进教师专业发展,提升教育质量的有效路径。

现代信息技术在高中数学课堂教学中的运用

现代信息技术的运用,可以营造创新教育氛围、突出学生课堂主体地位、激发学生数学学习兴趣、促进教师专业成长。只有树立正确的教学理念,立足学生的长远发展,基于高中数学课堂教学实际,科学合理地运用现代信息技术,才能达到提高课堂效率、提升教学质量的目的。