适性扬才谋发展 立德树人谱新篇——闻喜县东镇中学育人模式的探索与实践

闻喜县东镇中学始建于1956年,位于晋南运城盆地北部,裴氏宰相故里,文化底蕴深厚,办学历史悠久,但因地处乡镇,师资受限,生源薄弱,学校发展一度处于低潮。为了满足新时代人民群众对优质高中教育的需求,学校更新办学理念,探索育人模式,优化办学坏境,创新管理机制,终于渡过了难关,步入了良性发展轨道。一、立足实际,准确定位目前,东镇中学的学生状况有几个特点:一是数量多,但生源质量差。

有机试题解题策略研究

有机题是高考必考题型，它多以与人民生产生有紧密联系的物质做研究背景，由此展开拓展，把机化学中必考考点融入其中。这样既来源于课，又高于课本，与高考试题的命题方向保持一致，一种能够全面考查同学们基础知识和基本能力的试题。题型虽好，但是历年来，高考考生在有机推题上往往“无功而返”。得分率极低。为此我对有推断题的解决进行了总结，以下策略供大家探讨。

运城市乡村高中教师面临的困境与原因

一、运城市乡村高中教师面临的困境(一)乡村高中教师编制与职称评定聘用问题突出目前乡村高中教师的编制数量是基于各个学校教师与学生的比例来核定的,这就造成了乡村高中教师对编制的需求与供给的矛盾,即学生数量年都有新的变动,但是本应随之变化的编制数量却因上级部门的核对周期过长不能对编制数进行及时的更新。另外,乡村学校同时也存在职称数量不足、职称评聘过程中论资排辈现象突出以及乡村高中教师科研时间缺乏,科研经费不足,难以出科研成果进而影响职称的评定。

运城市乡村高中教师面临的困境与原因

一尧运城市乡村高中教师面临的困境渊一冤乡村高中教师编制与职称评定聘用问题突出目前乡村高中教师的编制数量是基于各个学校教师与学生的比例来核定的,这就造成了乡村高中教师对编制的需求与供给的矛盾,即学生数量年都有新的变动,但是本应随之变化的编制数量却因上级部门的核对周期过长不能对编制数进行及时的更新。另外,乡村学校同时也存在职称数量不足、职称评聘过程中论资排辈现象突出以及乡村高中教师科研时间缺乏,科研经费不足,难以出科研成果进而影响职称的评定。

浅析如何在高中英语中运用合作学习教学模式

在义务教育阶段,学习可以大致分为两类独立学习和合作学习.这两种方式各有特点,在学习中发挥的作用也有所不同,本文将集中介绍合作学习.在传统的观念中,教师教授学生的是提升学生自身能力的方法,即独立学习.然而,这种方式会导致学生能力发展不平衡.笔者认为,教师还应该在教学中教导学生使用合作学习,保证学习系统的完整性.在高中时期,合作学习的作用是弥补学生之间的能力差距,促进彼此共同进步.本文将从英语教学的实际出发,结合目前的英语教学现状,分析如何在英语课堂中应用合作学习.

对一则高考题引用材料的质疑

读了《历史教学（中学版） 》2008年第2期金雁教授的“历史教学中的十月革命问题（六）”一文，特别是读到“四、波澜不惊的冬宫之夜”时，笔者对“十月革命一声炮响”的真相，有了重新认识，由此也使我对2007年高考宁夏卷第33题引用一部影片的一组镜头作为材料的几处细节产生疑问。题目如下：

从历史细节认识历史人物

《历史教学》2009年第2期，聂幼犁先生的《选择题之偏——史观之得失》一文中例举了2004年上海高考卷第21题：

现代文阅读考查中批判性思维的体现及对策研究

批判性思维顾名思义指的就是学生独立思考的能力,众所周知,在学习过程中,学生的思维在一定程度上取决了教学的质量。批判性思维体现到不同的学科上有不同的特点,在现代文阅读上也处处体现了批判性思维,并且批判性思维对于提高高中生现代文阅读能力起着至关重要的作用。本文通过分析目前高中生现代文阅读中批判性思维的存在方式,并对如何进一步加强高中生的批判性思维提出建议,为加强我国高中生批判性思维能力作努力。