英语课堂合作学习策略研究

合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略. 合作学习改革了传统的个体学习,让学生在独立自主学习基础上,在小组或班级集体中为完成学习任务,通过体验、实验、讨论合作、探究等方式进行学习,培养了相互启发、相互促进,并实现资源共享,引导竞争机制、激发和培养学生兴趣,变传统的被动学习为主动学习,由接受学习为探究发现的学习,使知识的获得与能力的培养同步发展.合作学习实现了课堂评价主体的多元化,使学生获得成就感,增强自信心,培养了团队意识和合作精神.

浅谈英语教学中的文化教育

人类世界既有共性的主体文化,更存在着千差万别、风格各异的亚文化。中西文化有着不同的思维理念、文化背景、价值观念,这可以从语言的差异上看出。英语教学作为一门语言教学,在教学中,既要重视语言能力的训练,还应注重提高学生跨文化交际的意识。本文从文化教育在英语教学中的必要性入手,阐述了文化教育的内容、文化教育与英语教学结合的途径和方法。

基于智慧课堂的初中英语阅读教学课例分析

在过去,我们没有办法在教学的同时,立即知道这个孩子落后了,需要补救。因为没有工具帮助我们,所以我们要到月考,半期考,期末考成绩出来,我们才知道这个孩子是后面的百分之几,我们才去拉他一把。这时候,马拉松已经跑到终点了,我们才准备起跑。及时检测,让孩子当场展现自己的学习,不管他展现的是成熟的,不成熟的,还是半生不熟的,我们都要立刻掌握,我们才可以立刻去帮助他,何必等到补救教学。智慧课堂,让我们看见孩子的理解。

培养学生学习物理的兴趣

物理是中学难学的课程之一。有些学生更是害怕物理、从而厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理？根本的途径之一是要改变物理教学中普遍盛行的“以解题为中心。从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式。采取各种方法努力提高学生学习物理的兴趣。

如何在初中语文教学中开展课堂小练笔

无论是名师精品展示课,还是普通教师常规教学课,教学重点无非放在"读"和"写"这两个大方面上.特级教师余映潮曾说过:阅读中的读与写是"与生俱来"的依存关系,语文教学本质就是读与写的结合.所以,笔者在教学过程中,时刻关注课堂读写结合的效果.在语文教学中开展课堂小练笔,能够完美实现语文教学中阅读与写作的巧妙转化,在帮助学生体会文章情感基准点的同时,也能增强孩子的写作实力,这将有效提高孩子的文学素养.因此,主要站在初中语文的教学事实上,就如何让课堂小练笔成为初中语文教学常态提出几点浅薄的意见,以供各位同行参考.

浅谈数学建模在教学中的一些应用

数学建模思想的日益重要,其在中学数学教学中广泛的应用.教导学生在现实生活的实际问题中善于发现数学问题,把数学问题建立相应的数学模型,再利用数学知识对数学模型进行分析,研究,得到结果.结合数学建模的途径和应用,培养学生综合的数学素质.

对提高初中作文教学有效性的几点思考

现阶段我们的作文教学主要存在以下几个问题：教学无计划,教学与学生实际脱节,教学与阅读、生活脱节。要改变现状应该做到：制订作文教学计划,激发写作热情,多渠道拓宽写作途径。