数形结合在初中数学教学中的应用探讨

在初中阶段学生们刚开始接受一些比较系统的知识内容,相对的思维空间发展并不是太完善。目前国家对于教育方面不断提出的创新改革,尤为强调需要老师们去开阔学生们的思维。数学方面的教学也在不断地改革,表现在从单纯的数字教学到结合多样化的教学资源的数形结合。特别是让数学的学习形式可以更加的多样化,从而容易引起学生们的兴趣,很好地利用数形结合加入到课堂学习中去。

初中数学函数教学的困境和突破探究

初中的数学课程通常有一个中间过渡的作用,它既展示了学生小学的数学基础是否扎实,同时也是高中数学的基石。近些年,我国的教育体制持续在改革,初中的数学也有了新的局面,还是有很多不同以往的教学难点。初中数学非常关键的内容即为函数,它在初中数学的授课时也有了新的难点,也变成了我国初中数学授课的重点和难点。该篇文章以初中数学授课的状况为立脚点,解析了初中数学函数在授课时的困难,愿能助力初中的数学老师都可以从现在的教学难题中挣脱出来,全方位的提升学生函数学习的水平和质量。

有效运用变易理论,优化高中小说教学——以《林黛玉进贾府》为例

变易理论是一种以学习内容及其关键特征为中心的学习理论,在已有的教学资源形态下,运用变易理论指导教学设计,教师选择恰当的教学内容,运用变易图式作为教学工具突破重难点,促进学生对学习内容关键特征的理解,最终实现课堂教学低耗高效。

微课在英语课堂教学环节中的应用及设计分析

在社会不断发展的同时,微课作为一种全新的教育资源开始进入公众视野。而且,在英语教育过程中有着不可替代的优势,它与初中英语课堂有效结合,提高了学生的自学能力,激发了学生的英语学习兴趣,积极参与英语学习,让教育效果最终得到保证。本文意在微课在英语课堂教学环节中的应用及设计分析上以求实现这一目标,我们分析微课在初中英语课堂的教学进行了研究。

基于语料库的高中英语写作反馈的应用研究

针对高中英语写作反馈教学长时低效现象,该研究以语料库语言学为主要的理论依据,结合高中教学实际,提出基于语料库的写作反馈方法,在高中进行教学实证研究,结果表明该方法能有效提高学生英语写作成绩,促进其写作修改策略的运用和写作能力的提升。