闽南师范大学团委:铺就青年圈层“大思政课”的“快车道”

近年来,闽南师范大学团委全面融入“三全育人”格局和“大思政”体系建设,在探索中前行,在发展中创新,充分调动社会力量与资源,推动“小切口”融入“大课堂”,坚持思想引领、组织育人、实践服务、志愿权益“四路并进”,以新媒体网络思政育人贯通始终,走出了一条由点到线、聚面成体、多体联动的基层共青团改革建设之路。

闽南师范大学: “一中心,两联动”提升青马工程质量

为庆祝建党100周年,贯彻落实《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》,深入推进新时代青马工程高质量发展,“青年大学习”专栏增设“青马工程”子栏目,凸显基层团组织尤其是高校、企业等以深化青马工程为契机,积极培养、输送青年政治骨干人才的成果,以此形成可复制推广的经验,推动青马工程创新发展。

大学生社会主义核心价值观培育和践行精细化途径研究

当前的大学生社会主义核心价值观培育和践行,就教育者而言,存在着教育者认知不足,认同和践行不够,难以形成教育合力问题;就学习者而言,存在着大学生理性不足,功利性思想,从众心理问题;就教育影响而言,存在着社会实践和阅历不足,社会非常规和旧常规现象的消极影响,思政课教育的价值弱化,教育内容的轻重不分问题;就教育三要素教育影响合力而言,存在着形成的过程性问题和系统性问题。要从教育者、学习者和教育影响三个维度入手,从更加微观和精细化的视角,来增强大学生社会主义核心价值观培育和践行的针对性和实效性。

新媒体语境下大学生社会主义核心价值观培育机制构建

新媒体逐渐成为人类日常生活中信息传播和人际交流的主要媒介。当代大学生是成长生活在新媒体环境下的年轻群体,其人生价值观的形成和发展深受新媒体的影响。要充分运用新媒体拓展大学生社会主义核心价值观的培育途径,就必须了解新媒体特征,正确面对新媒体对大学生社会主义核心价值观培育带来的机遇与挑战,遵循其内在规律,通过健全新媒体的监督和管理、运用新媒体平台、大学生媒介素养提升三个层面构建新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育机制的有效路径。

网络视域下大学生话语沟通教育实效性探索

网络的开放性、多元性、主体性、虚拟性、交互性、时效性等特点对大学生话语沟通产生着重大的影响,新时期,高校教育者必须积极变革教育沟通的思维方式,积极入网,与大学生"共境",消除话语差异,以达到良好的沟通教育效果。

“四史”加强新时代大学生爱国主义教育论略

“四史”蕴含改进和加强新时代大学生爱国主义教育的丰富资源,将“四史”教育与新时代大学生爱国主义教育有机贯通结合起来,对落实高校立德树人根本任务,引导新时代大学生厚植爱国情怀、砥砺强国志向、实践报国担当具有重要意义。因此,要推进“四史”融入思政课教学主渠道、占领网络化育人新阵地、打造“沉浸式”德育新样态,有效激发青年爱国之情、砥砺青年强国之志,推动大学生实践青春报国担当。

青年志愿服务融入高校应急管理的策略探析

近年来,随着社会风险形态日益多样,高校应急管理的内容和范围也不断扩张,二元甚至多元协同应对校园风险的态势已成必然。青年志愿服务作为“能量推进器”“资源聚合器”和“矛盾消解器”,在历次的高校应急管理实践中发挥了重要作用。面对社会风险的持续动态变化,高校要进一步正视青年志愿服务的重要作用,强化青年志愿服务的政策支持和技术支持,不断提升校园应急管理的质量和水平。

闽南师范大学学子演“艺”“思思政大课”

“文艺青骑来登场,廉洁文化记心间,党纪教育来宣讲,反腐倡廉人心向,廉洁之花遍地开”,这是闽南师范大学文艺“青骑兵”快板中的唱词。为贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的系列重要指示批示精神,全面推进“大思政课”建设和“时代新人铸魂工程”,闽南师范大学探寻初心密码,厚植人文关怀,积极探索思政育人新载体,以宣讲式、演绎式、歌舞式的舞台展现形式,推动闽南师范大学思政课建设再上新台阶。

浅析新媒体环境下高校校园文化建设

伴随网络科技时代的到来,信息技术迅猛发展。微信、微博等新媒体技术逐渐成熟并且更为广泛的应用于社会生活之中。传统的校园文化建设也面临着严峻的挑战。同时新媒体的发展也为高校校园文化建设开辟了新思路、新方法。在新媒体环境下必须利用网络等新兴媒介创新文化传播手段,丰富高校校园文化生活。因此本文思考了新媒体对于高校校园文化建设的重要性、探索了高校校园文化创新阵地与宣传内容,丰富大学生的精神世界,推动高校校园文化的发展。

新媒体时代高校思想政治教育实践问题探微

近年来,以互联网和手机为代表的新媒体技术高速发展,为高校思想政治教育带来了诸多机遇与挑战。正确认识新媒体特点,加快完善新媒体运营机制,组建培养适合高校发展的新媒体人才队伍,创新高校思想政治教育模式,强化主流声音的正确传播,已成为提高高校思想政治教育工作成效的必要手段。

大陆赴台学生风险防控研究

随着大陆与台湾地区关系不断改善,两岸交流逐渐升温,虽赴台学生研修所依托的项目类型有所不同,大陆赴台学习学生数量仍呈增加趋势。根据诱因划分可将赴台学生的风险归为人身健康与安全风险、财产安全风险与意识形态风险三大类,因此,建立风险防控体系尤为重要,同时,可从建立应急预案机制、购买保险和建立行前培训机制等方面构架。

深入基层,在社会课堂中书写青春答卷

闽南师范大学以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的相关部署要求为重点,在2023年暑期社会实践中共组建46支实践队伍,其中重点项目40支、一般项目6支,全校18个单位近千名师生奔赴福建省内外各地,走进乡村、企业、学校,深入基层走访调研,沿着习近平总书记的足迹,深切感受乡村发展变化,深切体悟祖国山河之美。

自媒体时代高校舆情危机的因应方法探析

自媒体为高校学生在思想传播和话语权维护上营造了前所未有的优势,同时也为舆情危机的产生搭建了推进平台。高校应认清自媒体时代高校舆情危机的基本态势及特点,查找舆情危机产生的基本内理,通过树立正确的舆情危机意识,建立畅通的舆情沟通渠道,积极发挥思想政治教育功能,注重舆情应对的细节设计等途径,重塑良好的校园舆论秩序。