师范生基层意识培养研究——以闽南师范大学实习支教为例

面向基层,走向基础教育第一线是师范类毕业生成长的必由之路。加强师范生基层意识培养是中国社会发展的必然选择。针对当前师范生基层意识培养过程中存在的问题,分析其主要原因,以闽南师范大学实习支教为例,探索建立"四位一体"的基层意识培养运行模式,对师范生基层意识培养具有重要的意义。

新媒体时代实习支教指导工作创新探究

师范生实习支教的管理实践证明新媒体时代实习支教工作存在着一些薄弱环节,应顺应全球变化和科技发展改变传统的大学生课外实习指导的模式,创新工作思路和方法,以提高实习支教指导工作的即时性、科学性和有效性。

高师院校实习支教学生心理问题与对策探究

基于师范生实习支教的管理实践,根据应激理论和挫折理论分析了实习支教学生的压力源,探讨如何根据师范生实习支教这一阶段特点建立心理健康教育特殊机制,以提高实习支教学生心理健康教育的系统性、实效性和及时性,确保实习支教工作的顺利完成。

实习支教学生参与农村留守儿童教育的相关问题研究

随着大量农民工进城打工,我国留守儿童教育问题也日益突出,主要表现在人生观、价值观的偏离以及心理长期处于亚健康状态,导致了一系列不良的行为习惯,给社会造成了很多不良的影响。闽南师范大学作为一所高师院校,以实习支教工作为平台,引导实习支教学生"一对一"帮扶当地支教学校的留守儿童,包括建立留守儿童档案制度和一对一的学习帮扶制度,努力调节和纠正留守儿童的价值观和心理问题,并建立起一套长期而有效的交流和联系机制,为留守儿童提供力所能及的帮助。

论自由心证的实务运用及完善

自由心虽证设取得我国学理界的承认,但在实务界已被广泛、大量、实质地运用,已是一种现实的存在,找准其定位,分析其实务运用及因境,进而从证据规则、经验法则、案例指导制度、心证公开、法官素质及司法豁免权、救济机制六个方面对其提出完善建议,是本文期求探讨的问题。

高校共建“三位一体”教师教育创新实验区探究

地方政府统筹下的"三位一体"教师教育创新实验区的建设,深化了高校教师教育人才培养模式改革;师范生"实习支教"与在职教师"校际交流"、"置换培训"、"教育硕士培养"等项目的有机结合,是解决城乡基础教育师资力量不均衡的一条路径,有助于促进基础教育均衡发展。高校通过共建"三位一体"教师教育创新实验区,开创了高校战略联盟建设的新领域。