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电影《修女也疯狂2》的音乐教育思想
1
作者
周景春
《电影评介》
北大核心
2019年第17期104-106,共3页
德国教育家第斯多惠有句名言:“教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”[1]对音乐教育来说,也是同样的道理。美国经典喜剧电影《修女也疯狂2》中,克拉伦修女所秉持的就是“激励、唤醒和鼓舞”的音乐教育理念。本文将...
德国教育家第斯多惠有句名言:“教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”[1]对音乐教育来说,也是同样的道理。美国经典喜剧电影《修女也疯狂2》中,克拉伦修女所秉持的就是“激励、唤醒和鼓舞”的音乐教育理念。本文将通过分析电影《修女也疯狂2》的重要情节,探讨其音乐教育的方式和理念,希望能为当下的学校音乐教育提供可借鉴的范式。
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关键词
第斯多惠
传授本领
喜剧电影
音乐教育
唤醒和鼓舞
善于激励
教育家
修女
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题名
电影《修女也疯狂2》的音乐教育思想
1
作者
周景春
机构
闽南师范大学艺术研究院
出处
《电影评介》
北大核心
2019年第17期104-106,共3页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“台湾汉传佛教梵呗研究”的阶段性研究成果(编号:18YJA760087)
文摘
德国教育家第斯多惠有句名言:“教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”[1]对音乐教育来说,也是同样的道理。美国经典喜剧电影《修女也疯狂2》中,克拉伦修女所秉持的就是“激励、唤醒和鼓舞”的音乐教育理念。本文将通过分析电影《修女也疯狂2》的重要情节,探讨其音乐教育的方式和理念,希望能为当下的学校音乐教育提供可借鉴的范式。
关键词
第斯多惠
传授本领
喜剧电影
音乐教育
唤醒和鼓舞
善于激励
教育家
修女
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
电影《修女也疯狂2》的音乐教育思想
周景春
《电影评介》
北大核心
2019
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