斯宾塞“自然后果”惩戒观及其德育启示

斯宾塞基于当时英国残暴的教育惩罚现状,提出了“自然后果”惩戒观,主张教育者在不损害个体身心健康的前提下,让受惩戒者在亲身体验自己行为所带来的后果中获得肯定或痛苦,进而养成良好的个性和品质。其惩戒观对突破当前我国教育惩戒在理论与实践中面临的困境,厘清惩戒的育人本质,依法实施惩戒以及促进学校教育立德树人任务的顺利完成具有重要的借鉴意义。

论毕飞宇小说中的“出走”主题——以《平原》为中心

“出走”是中国现当代文学的重要创作主题,呈现出多种形态特征。毕飞宇小说《平原》对“出走”进行了新的书写,展现其发展与变化,将“出走”主题引向更加深广的领域。对该主题的探讨可以为毕飞宇研究提供新的思路,更好地探究其小说的精神与艺术世界。

鲍勃·迪伦在中国的译介与接受之流变

鲍勃·迪伦在20世纪60年代就已蜚声欧美,但直到80年代初,中国才有零星译介;改革开放以来,迪伦在中国的译介趋向相对多元;迪伦于2016年以诗人歌手的身份荣膺诺贝尔文学奖后,迪伦译介进入了相对繁盛期。检视这半个世纪以来迪伦在中国的旅行可知,社会变迁与抒情传统的底蕴驱动构成了外国文艺的中国译介。梳理迪伦在中国的译介与接受,可以管窥特定时期的文艺政策如何影响外国文艺在中国的接受与流变,借此阐明其翻译与接受之嬗变的社会文化成因。

《文心雕龙·丽辞》“四对”内涵研究回顾与反思

《文心雕龙·丽辞》作为中国古代文论中研究对偶的开山之作,包孕广大,影响深远。其中言对、事对、正对、反对等“四对”的内涵,古今学者持见多不一。通观各家观点,所谓言对,有采用经史子传成句为对偶等六种解释;所谓事对,有用事之对偶等四种解释;所谓正对,有合掌等八种解释;所谓反对,有非合掌等七种解释。诸家主张,各有利弊,考之《丽辞》篇的本意:言对当为不用事的对偶;事对当为用事的对偶;正对,当指句中无相反意义字词的对偶,反对,当指句中,尤其是重要节奏点上,有相反意义字词的对偶。

大学生反刍思维与线上社交焦虑的关系研究

本研究以223名在校大学生为被试,采用问卷调查法探讨大学生反刍思维和线上社交焦虑的现状以及反刍思维与线上社交焦虑的关系。结果:大学生反刍思维和线上社交焦虑处于中下水平;线上社交焦虑存在显著的性别差异,女生线上社交焦虑高于男生;反刍思维可以正向预测线上社交焦虑。结论:大学生整体反刍思维呈现较为健康的特点且线上社交焦虑整体水平较低;女生比男生更容易产生线上社交焦虑;大学生反刍思维能直接影响线上社交焦虑。

《漫长的告白》:中国诗意爱情电影的意象美学及当代表达

一、中国诗化电影中国是一个文明古国,五千年悠长历史中沉淀着绵长的诗意,从诗经的典雅质朴到楚辞里的瑰丽想象,中国古人对浪漫和诗意的追求已深入骨髓。那么,何为诗?诗讲究意境,王国维说,“一切景语皆情语”[1]当外界场景与人的内心状态合二为一时,诗意便由此生发,所以这也是一种无我之境,无我需要含蓄,含蓄的表达是象征,也是隐喻,无法直接宣之于口的情感只能借助山间清风和江上明月来诉说。

《文心雕龙·丽辞》的评价、贡献与不足

《丽辞》是《文心雕龙》重要篇章之一。古今对于《丽辞》的评价可分为一味褒扬或以褒扬为主,褒贬约各半或在褒扬中有所保留,一味贬抑或以贬抑为主等三类。在众多评价中,存在着将《丽辞》篇的宗旨理解为探讨骈文而非对偶,将“正对”解释成“同类对”等比较典型的误区。《丽辞》的贡献主要有三:一是作为第一篇系统探讨对偶的理论文章,堪称空无依傍;二是对于对偶发展历史的描述和评论,往往具有互文性的特点,可谓以少总多;三是其中的某些观点,具有浓郁的思辨色彩,增强了文章的深度。其不足则有将对偶产生的原因阐释得过于绝对,正对和反对的内涵、边界有欠明晰,所举张华、刘琨二例在表意上确有“骈枝”之嫌但并不属于“对句”等。

信息化时代外语学习者的多模态识读能力培养

多模态识读能力的培养是数字化信息时代对培养"一专多能"的国际化复合型人才培养的要求,也是语言教学发展的趋势。多模态识读能力的教学设计包含课前明确指导、课堂情景操练和课后扩展训练三个环节。教学实践表明,在融合外语语言学习和意义构建的过程中,外语学习者不但提高了多模态信息获取和识读能力,而且提高了外语学习兴趣和自主学习能力。

区域形象宣传片中多模态隐喻和转喻的认知构建——以2019年福建全球推介片为例

运用多模态隐喻理论,选取以“新时代的中国:生态福建,丝路扬帆”为主题的福建全球推介片作为个案研究语料,分析区域形象宣传片中多模态隐喻、转喻表征及两者的互动,从更深层次弄清这种多模态区域形象宣传片的认知建构原理。一方面丰富多模态研究,另一方面加深对区域形象宣传片的认知机制解读,推进城市宣传,强化福建区域形象在世界范围内的影响力,并为其他省份区域形象宣传片的制作提供借鉴和新视角,具有重要的理论价值和现实意义。

创新创业教育融入应用型课程改革研究

创新创业教育是高等教育适应时代创新驱动发展的主要形式,是响应教育行业供给侧改革的现实要求。高校应结合地域经济发展和学生成长的规律,坚持“产教融一体,学做为两翼”的人才培养模式,按照“真实学”“真实做”“学做合一”的指导思想,在课程设置、教学内容、教学方法、考核方式等方面找到创新创业教育与应用型课程有机融合的实践路径,形成“产业+课程”的应用型课程人才培养生态系统,培养具有较强创意思维、创新精神、创业能力的高素质应用型人才。

SPOC+TBL教学模式在“专创融合”课程教学中的探索——以“创业教育学”为例

“专创融合”是高校创新创业教育产教融合改革发展的方向,更是高校培育新时代创新型人才和服务地区经济发展的重要途径。“专创融合”课程除了教授专业知识,还注重学生个性品质、创新意识、创业能力的培养。针对这类课程的特性,文章将SPOC+TBL的混合教学模式应用于“创业教育学”课程,以学生为主体开展教学。一方面增强了学生的求知欲,另一方面培养了学生个性思维与团队协作能力,既提升了教学效果,也为混合式教学模式在创新创业教育中的应用与实践提供借鉴。

大学英语课程中的思政教育渗透研究--以《新视界大学英语综合教程4》为例

课程思政体系建设要求各类课程与思想政治理论课同向同行。大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课。因此,大学英语教师应在教学过程中充分挖掘这门课程的思想政治教育功能,引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

基于SPOC+跨文化交际课程教学模式探究

随着经济全球化发展以及我国综合实力的提升,培养具有跨文化交际能力的复合型国际化外语人才已然成为高校外语教学课程改革的核心。当前,信息化技术与现代化教学理念的结合,为外语教学改革提供了有利条件。剖析当前国内高校英语专业跨文化交际课程的现状,探讨通过SPOC教学平台构建跨文化交际课程教学模式,有望为高校外语教学提供新方法新思路。

打造地域文化符号:新文创时代海丝文化的价值重塑

新文创时代,地域文化承载着城市人文精神的文化价值和产业价值。依托城市独特的文化特性,打造地域文化符号已成为提升地域文化软实力,促进海丝文化海外传播的重要推手。在福建地区的城市形象传播中,海丝文化资源通过新兴的传播方式,转化成为创造性的视觉符号,同时存在文化认同缺失、文化内容肤浅、文化意蕴庸俗、文化整合低效等问题。基于此,从生成文化符号所需的政策引导、财政投入、资源规划、内容营销等角度提出建设性意见。

中小学女教师工作家庭冲突对婚姻倦怠的影响:心理脱离的调节作用

研究旨在考察中小学女教师工作家庭冲突与婚姻倦怠的关系以及心理脱离的调节作用。采用工作家庭冲突量表、婚姻倦怠量表和心理脱离量表对319名中小学女教师进行测量,结果发现:(1)婚龄在11~20年和教龄在16~20年的中小学女教师婚姻倦怠感较高;(2)初中女教师的婚姻倦怠感高于高中女教师;(3)心理脱离在工作家庭冲突对婚姻倦怠的影响中起调节作用。

应用型院校学生专业技能抽查工作面临的困境及应对策略

随着产业结构转型升级步伐的加快,行业企业对于应用型院校学生的专业技能提出了更高要求。但目前应用型院校学生专业技能抽查工作还存在诸多不足,主要表现为技能抽查理念滞后,技能抽查工作体系亟待完善;技能抽查工作的内容体系不够健全,技能抽查工作的实施过程亟待优化;忽视了技能抽查结果的利用,技能抽查工作研究力度亟待加强。这严重制约了应用型院校学生专业技能的提升。因此,还需通过更新技能抽查理念,完善技能抽查工作体系;健全技能抽查工作的内容体系,优化技能抽查工作的实施过程;重视技能抽查结果的利用,加强技能抽查工作研究力度,为应用型院校学生专业技能的提升提供坚实保障。

汉字本义探求的理论与方法

汉字的本义是维系整个字义系统的枢纽,抓住汉字本义是理解字的引申义和掌握字义系统的关键。文章在对汉字本义的概念进行梳理的基础上阐述了探求汉字本义的几种理论与方法,主要有"以形索义""因声求义""因文定义"等,探求汉字本义应多种方式综合运用。

“一带一路”倡议下法律英语教师教育与职业发展研究

2013年,国家主席习近平提出了“一带一路”倡议,旨在发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,实现互利共赢。“一带一路”沿线65国,官方语言61种,且大多数是非通用语种,出于专业性、严肃性、准确性、经济效率等方面考虑,法律英语应成为“一带一路”建设中的主要工作语言。随着“一带一路”建设的不断深入,我国对法律英语等国际复合型人才的需求在不断增加,然而由于法律英语师资短缺.

团体沙盘游戏对儿童社会技能提升的成效研究

目的探究团体沙盘游戏疗法在儿童社会技能训练中的应用价值。方法采用团体沙盘干预结合问卷调查,对8名存在不同程度社会技能问题的小学生进行为期2个多月的干预。结果参与干预的小学生在由家长评定的儿童社会技能量表得分有不同程度的降低,其中量表总分及社会表达与控制、情感感受与控制2个因子的前后测得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿童在沙盘游戏中的行为从“非社会行为”到“社会行为”变化显著。非社会行为的数量逐渐减少,社会行为的数量逐渐增多。

福州徽班与台湾商业演剧的初兴(1906-1910)

日据前期,福州徽班"上三班"在台的商业性演出,开启了台湾戏曲商业演剧活动的滥觞。藉借福州徽班在台"迎合时好"的商业运作、票价分级制的引入,不仅改变台湾民众的文化消费习惯,促进台湾商业戏院的兴建,还提升了台湾民众的审美趣味,为大陆京班叠次渡台打下了基础。