李叔同艺术教育与人格教育思想探讨

李叔同在出家之前的8年,作为一个教育者,以其严肃、认真的态度,教授了音乐、美术两门课程。他不仅对艺术的教育方法进行了科学的研究与实践,更重要的是他献身教育的精神以及高尚的人格,对学生行为产生潜移默化的影响。"先器识而后文艺"的教育思想由他进行现代解读后,在其弟子以及再传弟子身上得到延续,大大促进了西洋艺术教育在我国的传播和我国"美育"的发展。本文通过梳理李叔同弟子以及其同事的回忆,旨在对李叔同的艺术教育思想以及人格教育思想的基本脉络进行探讨。

章太炎国学教育的特点

章太炎是清末民初的国学泰斗,他具有强烈的民族使命感,希望"用国粹激动种姓,增进爱国的热肠"。同时,多次举办国学讲习会以普及国学。在国学教育中,以传授治学之道为主,鼓励创新;课程实施与设计由浅入深,主题鲜明。本文根据章太炎讲义、章门弟子回忆以及章太炎自述等,分析和总结章太炎的主要国学教育观点。