大学生专业承诺、学习投入与学业成就关系的研究

对557名大学生进行问卷调查,考察大学生专业承诺、学习投入与学业成就的关系,结果表明:大学生专业承诺与学习投入处于中等水平,专业承诺得分从高到低依次是规范承诺、情感承诺、理想承诺和继续承诺,学习投入得分从高到低依次是情绪投入、认知投入和行为投入;专业承诺、学习投入各因子与学业成就存在中等程度的正相关,情感承诺、理想承诺、继续承诺与情绪投入均能正向预测学业成就;情绪投入在情感承诺、理想承诺和继续承诺与学业成就的关系中起完全中介作用。

大学生应对方式的元分析

对近12年来国内有关大学生应对方式的研究结果进行元分析,纳入301篇研究文献,样本量151 787人。结果表明,大学生应对方式的使用频率从高到低依次是问题解决、求助、幻想、退避、合理化和自责,倾向于运用成熟型的应对方式。男大学生倾向于使用问题解决和合理化,女大学生倾向于使用求助和幻想。大学生应对方式的学历、来源地、报告质量和出版年代效应不显著。

教师职业成就感的现状与趋势——基于抽样的元分析研究

对2002-2014年间教师职业成就感的研究结果进行元分析.结果表明：我国大陆教师职业成就感整体水平偏低,明显低于同为助人职业的公务员、医生和警察;教师职业成就感不存在性别差异;教龄在0-5年和6-20年的教师职业成就感不存在差异,但显著低于教龄在21年以上的教师;学段上看,从幼儿园、小学、大学、中学到中职的教师职业成就感呈现逐渐下降趋势.建议从推进依法治教的行政理念和大力弘扬尊师重教的社会新风尚以及坚定立德树人的职业信念入手,促进教师职业成就感的提升.

基于Web的多媒体课件设计与开发

网络技术和通讯技术的迅速发展使多媒体网络教学逐步变为现实,本文介绍了基于Web的多媒体课件的特点,根据网络的特点探讨了基于Web的多媒体课件总体结构的设计,并就其开发、实现技术进行说明,以便让教学更好地得到网络环境的支持。

网络时代思想政治教育的创新

网络时代的到来 ,给思想政治教育带来了新情况和新问题。网络时代的发展呼唤思想政治教育的创新。本文从思想政治教育过程入手 ,分析各教育要素的创新性 ,以求做好各方面工作 ,从而实现网络思想政治教育的创新。

关注特殊群体,以人为本促和谐——大学生特殊群体工作与和谐校园建设

近几年来,在大学校园里,出现了由经济困难学生、心理发展障碍学生、学习困难学生、受处分学生等构成的大学生特殊群体。大学生特殊群体已成为高校构建和谐校园的严重障碍,大学生特殊群体的教育管理工作是全面贯彻以人为本,落实科学发展观的需要,也是和谐校园建设的需要。