论思政课任教师兼任班主任的实效性——以福建闽江学院为例

积极关爱青年学生、努力贴近学生思想实际，这是思政理论课教师着眼教书育人的基础和目的，是思政课教师作为青年学生健康成长的指导者和引路人的内在要求。教师在课堂内外都有责任要用中国特色社会主义理论体系教育武装青年学生，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，不断提高青年学生的思想政治素质。着力施行思政课教师兼职班主任制，就是为了体现这一基础、目的和要求。思政课任教师应兼职任课所在班的班主任，这是新时期坚持教书育人的新形式，也是参与辅导员工作精细化的新体现。

本科高校公共选修课教学团队的构建——以闽江学院《中国近现代人物评传》课为例

高校公共选修课教学团队建设是公选课教学改革的重要内容,是提升教学效果的重要途径,有利于优化整合教学资源,实现教学资源信息共享,有利于提升公选课教师师资队伍的综合素质。结合闽江学院公选课的实际情况,就《中国近现代人物评传》课为例,阐明本科高校公选课教学团队的构建应建立和完善教学团队带头人选拔和培养机制;开展专题式教学,每个教师负责一专题的主讲,既分工又协作;树立共同的教学目标,明确教学团队建设的指导思想等途径进行改革与探索。

大数据时代高校思想政治教育面临的挑战与对策

大数据时代高校思想政治教育面临着大学生兴趣下降以及对教育工作者素质、能力提出的更大的挑战。应对挑战需要建立新的思维方式,注重相关性思维方式和理性思维方式;要充分发挥课堂教育的比较优势;利用内容相关和方法相关发挥其他课程和手段在思想政治教育中的作用,提高教育的权威性、吸引力和实效性。

马克思恩格斯政府公共性思想研究述评

文章基于马克思恩格斯政府公共性思想研究的背景与意义,对国内外相关研究的文献进行了概括,总结了国内研究的三种景观即哲学景观、公共行政学景观、多学科综合研究景观所取得的成就及存在不足,并提出作者的见解和主张。

“05方案”思政理论教育体系设置科学性再析

加强高校思政理论教育体系的学科、课程、教材和教师队伍建设,是提高教育效果的关键。现结合高校思想政治理论教育体系教材建设,对思政理论教育体系设置科学性进行探析,将马克思主义最新成果引入高校思政教材,使教材体现科学性、提升体系性、保证实用性、避免重复性;使高校思政理论教育体系方案设置中国特色社会主义理论体系、毛泽东思想、马克思主义政治经济学、马克思主义哲学原理更为科学。

论高校思政教育的人文管理

人文管理,是实现新时期高校思政教育管理的新趋势。社会的发展、时代的进步要求高校思想政治教育工作要与时俱进、不断创新,要在已制定的管理"硬措施"的基础上努力实现新的管理"软着陆"。本文阐述人文管理内涵,探讨了高校思政教育人文管理的基本原则,提出了实现高校思政教育人文管理的基本途径。

在科学性与艺术性并进中提升思政教学改革

提升思政教学改革实效应该坚持科学性与艺术性的辩证统一。马克思主义中国化为实现思想政治课教学实效的提高提供了资源优势,在实践中要抓住教师队伍建设的关键,促进思政教学科学性与艺术性并进。

人文关怀:高校思想政治教育的新视点

注重人文关怀是党在新时期思想政治工作的新视点,也为当前创新高校思想政治教育指明了方向。为此,高校思想政治教育应以科学发展观为指导,坚持"人文关怀"的理念,构建和谐的人文环境,并不断创新教育方法,以促进高校思想政治教育人文关怀的价值实现。

问题探究模式在高校思政课教学中的科学运作

高校思想政治理论课对于国家意识形态和个体健康成长都具有重要意义。问题探究教学模式能有效激发学习兴趣,促进学生内化马克思主义理论,还能增强教学针对性,促进学生自我教育,故能有效提高教学实效性。思想政治理论课问题探究教学模式的教学实效性的提高,依赖于教学模式的科学运作与教师教学的成功转型。

将生态文明教育融入高校思想政治理论课教学——以《马克思主义基本原理概论》课程为例

党的十八大报告进一步提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设"五位一体"的战略布局,这表明生态文明建设已经上升到国家意志的战略高度和国家发展战略层面,并且融入到经济、政治、文化、社会发展各方面和全过程。高校思想政治理论课应把加强生态文明教育当成一项重要任务,广大思想政治理论课教师应在自己的教育教学实践中不断探索,把思想政治理论课的教学和生态文明教育结合起来。

坚持马克思主义的指导地位与巩固国家政权的关系

马克思主义指导地位的确立和巩固,不仅是近现代中国历史发展和进步的必然选择,而且得到社会主义国家政权的有力保障。坚持马克思主义的指导地位,关系国家安全和社会稳定,关系党的事业的兴亡和人民的根本利益。

关于人民政协独特作用的几点思考

文章分析了人民政协独特作用的表现及其存在的问题,并对其存在问题提出对策思考。人民政协是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,当前人民政协必须与时俱进,创新工作思路,要充分发挥各民主党派的参政党作用和委员主体作用,以政治协商制度的完善、民主监督职能的创新和参政议政的成果化作为人民政协作用发挥的三大推动器,进一步加大反映社情民意工作力度,以及继续为推进祖国和平统一大业贡献力量。

关于人民政协工作和党政信访工作的几点思考

信访工作是构建社会主义和谐社会的基础性工作。人民政协工作和党政信访工作在权利属性、功能定性和路径选择上具有共性。在当前信访形势严峻的情况下,人民政协可以在化解党政信访工作压力方面争取更大作为空间。

如何应对和谐社会背景下的高校思想政治教育

构建社会主义和谐社会是党在对社会主义发展规律认识深化的基础上,顺应社会经济发展的必然要求而做出的科学决策。作为一名高校思政工作者,站在构建社会主义和谐社会的背景下审视高校的思想政治工作,叙述了加强高校思想政治教育是构建设社会主义和谐社会的必然要求,分析了当代大学生的思想现状,与和谐社会建设不和谐,提出了构建社会主义和谐社会大学生应有的思想政治素养,从五个方面思考与探讨了构建社会主义和谐社会背景下当前高校思政工作的具体要求。

论人本原理在思政课教师兼职班主任工作中的艺术运用

善于运用人本原理，构建有效的动力机制实施班级管理，是兼职班主任的基本管理艺术。兼职班主任应确立人本管理思想，在工作中遵循人本原理，尊重学生的主体地位，形成良好的师生关系，构建和谐的班集体。

构建社会主义和谐社会背景下的高校思想政治教育

构建社会主义和谐社会是党对社会主义发展规律认识深化的基础上,顺应社会经济发展的必然要求而做出的科学决策。作为一名高校思政工作者,笔者从构建社会主义和谐社会的背景下审视高校的思想政治工作,叙述了加强高校思想政治教育是构建设社会主义和谐社会的必然要求,分析了当代大学生的思想现状,提出了构建社会主义和谐社会大学生应有的思想政治素养,从五个方面思考与探讨了构建社会主义和谐社会背景下当前高校思政工作的具体要求。

生态学视域下高校思想政治理论教育范式探析

高校思想政治理论教育的主体、环境、教育过程等是有机关联的,它们组成思想政治教育的生态网络系统。当前高校思想政治理论教育生态性缺失主要表现在师生主客二元分裂、教育过程生态性失衡、思想政治教育生态环境失衡等方面。建构高校思想政治理论课生态化教学范式,应树立生态和谐的教育理念,遵循自然性、系统性、动态平衡性的教育原则。

福建高校思政课教育教学与闽文化的融合

将地域文化转化为丰富的高校思想政治理论课课程资源,不但有利于提高思想政治理论课教学的实效性,而且有利于传承地方优秀文化。闽文化蕴含丰富的思想政治教育资源,将其嵌入课堂教学体系中,延伸到网络教学平台上,充实到实践教学环节中,贯穿在探究学习过程中,渗透到第二课堂活动中,发挥其对思想政治理论课教育教学的建设性作用。

高校思想政治教育对宗教信仰的借鉴与超越

思想政治教育与宗教信仰有价值共契也有本质差异,由此提出思想政治教育对宗教信仰借鉴的合理性以及超越的必要性。思想政治教育可以借鉴宗教信仰,实现教育目标终极性与层次性的和谐统一,实现外部的社会观照与内部的人生观照的结合,确立马克思主义信仰目标宗教化与实现手段科学化的统一。思想政治教育要超越宗教神灵论的世界观代之以辩证唯物主义的世界观,超越彼岸世界的幻想代之以现实的观照,超越宗教的神秘体验代之以理性实践。高校思想理论教育对宗教的借鉴与超越,将会获取更多经验和文化资源,切实保障社会主义核心价值理念的地位与作用。

大学生就业公平与思想政治教育导向研究

当前,在大学生就业难现象的背后,隐藏更多的是大学生就业不公平的问题。必须正确认识大学生就业不公平现象,认真分析就业不公平所造成的影响,通过加强就业认知教育,提升就业核心竞争力,强化就业服务与指导,以创业带动就业,最大程度地对大学生进行思想政治教育引导,探索实现大学生就业公平的途径。