应用型高校法学专业第二课堂体系建构探索——以闽江学院法学院为例

第二课堂是应用型高校育人体系的重要组成部分,与第一课堂相辅相成,形成有效育人合力。实践培养是法学教育的本质要求,第二课堂“实践性”特点与高校法学专业人才培养要求具有高度契合性。闽江学院法学院基于学习能力平台、创新能力平台、实践能力平台构建法学专业第二课堂教育体系,以习近平法治思想学习、专家讲堂、学术科研、专业竞赛、专业实务实习、法律援助实务、社会实践服务等为依托,提升了学生法律专业素养和综合能力,培养了德法兼修的多元化应用型法治人才。

法学教育协同体系构建的现状及构建路径

法学作为新文科建设的重点学科之一,应将协同育人作为适应新时代新要求的改革创新点。构建法学教育协同体系,在高校法学人才培养中具有重要的作用。本文以福建省各高校近年对法学协同教育体系的构建现状为基点,对顶层设计不到位、协同客体配合度低及协同实践流于形式等问题进行分析,针对性提出对策,推动法学教育走出协同育人重要性认识不足、机制不完善及教学评价体系不科学等现实困境,探索构建法学教育协同体系的新路径。

还强制性标准以本来面目——以标准与法律之区分为视角

强制性标准因其冠以“强制性”而被误认为是法律。有必要从理论上澄清这种误会,还强制性标准以本来面目。强制性标准只是标准的一种特殊类型,而非法的一种类型,法的体系中没有强制性标准的位置。强制性标准的内容是技术要求,不是法律上的权利义务,其功能作用与法律显著不同。强制性标准的“强制性”指标准的强制实施效力,而非法律的普遍约束力,标准的强制实施效力属于“外部约束”,其来自法律而非标准本身。还强制性标准以本来面目,旨在将它当做技术规范而非法律规范对待。只有这样,才能准确理解强制性标准,才能正确把握强制性标准在法律中的定位,才能在司法中规范适用强制性标准,避免混乱与差错。

“法律的其他规定”所生之债解释论

《民法典》第一百一十八条第二款规定的“法律的其他规定”所生之债,是指因合同、侵权行为、无因管理和不当得利以外的民事法律事实而发生的债,它不是一种债的具体类型,而是形态各异的债的统称。“法律的其他规定”所生之债分布在民法典、民商事特别法以及公法等广阔的法律领域,既有法定之债,也有意定之债,它们与合同之债、侵权行为之债、无因管理之债和不当得利之债共同构成债的体系,体现了债的体系的开放性。

新时代高校“四史”教育建构集体记忆的逻辑理路

高校是大学生思想政治教育的主阵地,也是“四史”教育的主战场。着眼于历史发展的脉络,“四史”教育与集体记忆的建构在逻辑上是契合的,通过建构起“四史”的集体记忆,可以在获得亲历者般的情感体验和价值追求。推进“四史”教育融入高校大学生思想政治教育,可以厘清“四史”的时代内涵,帮助高校大学生从历史中汲取现实的力量,从而坚定四个自信。

抗逆力理论下庇护工场服务优化研究

为增进身心障碍者就业品质,庇护工场作为21世纪以来身心障碍者集中就业的新形式,有效缓解了该群体难就业的压力。然而,庇护工场现有的服务输送无法满足身心障碍者的就业需求。文章运用访谈法,从生态系统观点下的抗逆力理论出发,理解庇护工场服务的现状;文章提出庇护工场服务的优化逻辑,培育身心障碍者所需的环境性保护因子,继而促发其个人性保护因子。在环境性和个人性保护因子的共同作用下增强个体抗逆力的可能性。

基于虐待儿童、性侵儿童案件中儿童证人的证言审查研究

由于虐待、性侵儿童案件的屡屡发生,且案发地点也较为隐秘,在案件证据模式呈现“一对一”的特征的情况下,被害儿童的证言就显得十分之重要。但我国对于儿童证人证言的审查、采信的法律规定尚不明晰,致使该类案件难以被发现和认定。故欲从界定儿童与证言的概念入手,通过分析域外法在该领域的相关法律规定,结合我国法律的基础上对儿童证人的作证资格进行讨论。同时,基于儿童证言的特征与审查现状,来确定儿童证人所作证言与案件的关联性,并且通过适用补强证据规则以增加证言的可信度。

基于模糊评估法的社区矫正风险量化评估与防控

社区矫正工作开展过程中存在多种风险致因,可能导致社区服刑人员出现脱管、漏管和重新违法犯罪等重大风险。运用全球统一的ISO 3100风险管理国际标准及其风险管理理论对各种风险致因进行全面、科学的风险识别和评估,发现执行主体、民众重刑观念是当前社区矫正工作中存在的最高风险致因。为有效防控这些高风险致因,提高社区矫正工作质效,当前采取的风险防控对策的重点应放在建立一支流动的社区矫正专业队伍和将恢复性司法理念引入社区矫正工作两个方面。

标准实施及其法律规范

标准的实施是标准化的根本目的。在法治的环境下,标准的实施被赋予法的意义,受法的规范。标准的实施分为直接实施和间接实施。从法律上分析,无论是直接实施还是间接实施,均包含着两种类型:一是实施主体为民事主体,实施行为性质上为民事行为;二是实施主体为公权力机关,实施行为性质上为公权力行为。前者受民法规范,具有私法的意义,后者受公法规范,具有公法的意义。

《外来入侵物种管理办法》的亮点与完善路径

2022年8月1日实施的《外来入侵物种管理办法》是我国第一部有关外来物种入侵的部门规章,有效推动了外来物种防控全链条体系的构建。规章具有多项制度亮点,主要包括明确中央与地方各部门监管职责、建立健全应急处置机制、规范引种审批管理等。但其依然存在着法律责任规定不足、专业委员会制度粗略、公众参与制度不清晰等缺憾。未来应明确主管部门及人员的责任,完善专家委员会制度设计,拓宽公众参与途径,进一步达致生物安全的目标。

张载“性二元论”的思想渊源及其当代启示

张载提出“性二元论”是儒家人性论史上的重要里程碑事件。学界对该论的思想来源争议较大,有道教说和佛教说的分歧。实际上,张载“性二元论”受到了禅宗大师圭峰宗密对立思维形式的影响,与道教并无关系。宗密认为人在身心结合之前,“真心”是“清净不染”的,然一旦“禀气受质”后,此“心”就受染了,从而遮蔽了本有的“清净”,这是一种先天与后天、本然与非本然之对立统一的思维形式。张载在此基础上对孟子性善论、王充与孔颖达“气稟”论、胡瑗的“天地之性”和传统“气质”观等思想进行综合创新,最终提出了“性二元论”。道教徒“天地之性”“气质之性”的说法恰是受张载的影响,而不是相反。

配子子女知情权的保护模式与制度变革

随着人工生殖技术的发展和应用,传统配子捐赠匿名制受到质疑,不少国家选择开放捐赠者信息。保护配子子女知情权具有预防和治疗遗传疾病、避免近亲结婚、保护配子子女的人格利益等意义。我国目前的配子捐赠采取匿名制,而随着配子子女的成长,配子子女知情权的保障将成为一个现实的需求。可选择单轨制中部分开放信息的披露制度,并从立法保护、设立专门管理机构以及建立合理的信息披露制度三个方面构建保护配子子女知情权的制度。

集体记忆视域下高校“四史”教育研究

大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,正处于“拔节孕穗”的关键时期,但是也缺乏对各种思潮的鉴别能力,容易在西方的“自由”“民主”的思想包装下迷失自我。文章从集体记忆视角出发,以“四史”教育为记忆媒介,从底层建构起“四史”记忆,以史育人。透过历史长河深入学习百年来中华民族波澜壮阔的发展历程,厘清历史脉络,既帮助学生从根本上形成正确的历史认知、历史观念,避免受到各种错误言论的影响,又能有效回答中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等一系列重大问题,增强对中国共产党带领中华民族实现伟大复兴的坚定信念,在学思践悟中增强历史认同,在认同中坚定历史自信。

经济法视角下环境公共产品优化路径研究——以环境公益诉讼为中心

确保环境公共产品之良性供给,不仅是现代社会法治国家全面介入社会生活的重要体现,更是国家推进环境治理体系现代化、实现社会治理体系现代化的关键抓手。但受限于历史路径的影响,经济法并未在立法规制(尤其是环境保护税)上实现其调制功能,而创设于10年前的环境公益诉讼则在立法不足、行政监督有所欠缺的时代环境下充分发挥司法能动性推动了中国式环境治理体系的成型。但其中存在的路径不够清晰、责任未能厘清等问题,仍需在以实现经济社会化条件下实质公平正义为目标的经济法视角下进行优化,经济公益诉讼作为经济法上旨在平衡和实现社会整体共同经济利益的司法构想,能够在以实现责任承担的司法路径上以“私负担”“公负担”之续造更好地实现环境公共物品的供给优化。

农村宅基地使用权继承之规则探析

农村宅基地使用权继承因上位法源缺失而难以在实践中得以合理运作,症结在于宅基地使用权具备复杂的法律属性,在内部存在财产流转和生存保障、居住管理功能的博弈,在外部又有宅基地公有性和地上房屋私有性的冲突。但除却政策支持,就现行法律而言,构建宅基地使用权继承规则并非无路可走,只需明确宅基地使用人为自然人、宅基地使用权的继承性及继承时的去身份,加以期限、“一户一宅”原则的限制,并引入法定租赁权补充,即能达到继承人个人利益与村集体经济组织公共利益平衡之效果,并促进土地流转和利用,为农村宅基地制度改革先行探路,促进农村土地制度上的乡村振兴。

压力与中学生网络游戏成瘾:非适应性认知的中介作用

目的基于Davis认知行为模式探讨非适应性认知在压力和网络游戏成瘾(IGD)关系间的中介作用,并分析家庭凝聚力和IGD之间的关系。方法于2021年11月从福州市和厦门市随机选取5所初中,采用青少年生活事件量表、非适应性认知量表、家庭凝聚力量表和网络游戏成瘾量表对850名中学生进行调查,采用Pearson相关分析和中介效应分析进行统计学处理。结果(1)控制人口学变量后,压力能够正向预测IGD(r=0.381,P<0.01);(2)非适应性认知在压力和IGD的关系中起部分中介作用(β=0.67,t=27.54,P<0.01);(3)家庭凝聚力能负向预测IGD(β=0.09,t=-3.48,P<0.01),为预防IGD的保护因素。结论压力直接影响IGD的同时通过非适应性认知影响IGD。

浅析法治理念融入高校教育途径

本论文旨在探讨将法治理念融入高校教育的途径。通过法治教育,培养学生法律素养、社会责任感和公民意识,对于社会稳定和进步至关重要。论文阐述了法治的定义和价值,接着强调了高校教育与法治的关系。在途径探讨部分,论文详述了法治课程的设计与开设、校园法治文化建设以及培养法治师资队伍等方法。此外,论文总结了融入法治理念的成效与挑战。最终,呼吁高校持续创新,将法治理念融入教育,培养具有法律意识和社会责任感的毕业生,为社会的繁荣与和谐贡献力量。

论民俗审美的民族性——以畲族民俗为例

民俗审美的民族性是各民族在长期的民俗生活实践中形成的,少数民族由于民族气质和民族性格等方面的差异,直接导致审美心理的差异。民俗审美的民族性的表现形态是多方面的,从外显与内蕴层面来看,民俗事象的价值不仅在于外表上的形象之美,更是其所蕴涵的深厚文化的体现,也蕴涵着各族人民在深层文化心理结构上的心理积淀。

权力、秩序与变迁——街角青年亚文化的探讨

本文运用社会学的视角,试图从地理空间和政治空间的分野,重新还原20世纪60年代北京地下社会的历史情境。地下社会的存在不是一种文化断裂的现象,而是过往历史的某种延续。地域文化的差异与源远流长的历史传统,孕育和积淀了北京南城独特的顽主文化。从亚文化的角度来分析地下社会,还必须结合时间、空间、权力等维度进行考查。本文的分析结合了权力分析与社会记忆两大视角。在当下,若任由地下社会侵入正常社会,将会导致社会信任及社会秩序的瓦解。

债的概念和体系——以《民法典》第118条为中心

在新中国民事立法史上,对民法债的概念和体系,经历了从肯定到否定再到肯定的曲折发展过程。其间既有政治和经济的因素,也有学术的因素。《民法典》第118条关于民法债的概念和体系的规定,其制度价值在于为构建一个科学的债的制度体系奠定基础,从而也为民法体系的构建奠定必要的基础。然而,《民法典》关于债的规定分散在总则、合同、人格权、侵权责任等编,呈现出“碎片化”的现象。这一现象表明,我国民法法典化的任务尚未完成,离编纂一部“体例科学、结构严谨、规范合理、内容完整并协调一致的法典”的要求,还有一定的差距。