新时代学前融合教育高质量发展的基本特征与推进策略

“公平而有质量”的教育是我国教育现代化的重要目标之一,一系列相关文件的密集出台充分体现了党和国家推动学前融合教育的决心和意志,发展高质量的学前融合教育已成为我国学前教育工作的核心任务之一。我国学前融合教育高质量呈现更加积极的政策、更加广泛的包容、更加切实的支持、更加科学的保教等基本特征,新时代应通过加强顶层设计、加大宣传力度、强化师资培养、完善支持体系以探索出适合我国国情的学前融合教育高质量发展模式,让更多的特殊儿童平等地接受高品质学前教育,促使特殊儿童和普通儿童在学习、互动、合作中共同成长,达到真正的融合。

新时代幼儿劳动教育的重要价值、现实困境与改进路径

劳动教育是以人为本,是促进学生身心全面和谐发展的重要保障。幼儿劳动教育有助于塑造幼儿自我人格、培养幼儿良好体格、提高幼儿生存能力、发展幼儿道德情感。当前幼儿劳动教育仍然面临观念、内容、师资等诸多方面的困境。为推进新时代幼儿劳动教育,应优化新时代幼儿劳动教育体系,帮助幼儿不断提高劳动素养,助力幼儿成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

审美视域下幼儿绘本游戏开发与实践策略

绘本是视觉艺术与图画艺术的融合之作,具有深厚的文化内涵和审美价值。审美视域下,以绘本为载体,开发幼儿绘本游戏,不仅能改善幼儿绘本阅读体验,还能为幼儿形成积极健康的审美感知力和创造力奠定基础。基于此,本文从绘本游戏的素材拓展、绘本游戏的类型开发、绘本游戏的教学设计等多个层面切入,围绕审美视域下幼儿绘本游戏开发与实践策略进行分析与研究。

生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则

幼儿园美育评价需要通过与社会文化环境融合实现文化响应性,培育中国化、时代化儿童;需要嵌于地方人文生态中,与儿童的审美空间共同贯穿其整体生活;需要融通园所与家庭两大微系统;要关照时序系统中的“生态变迁”,做好学段衔接并因时而动;要基于儿童评价并为儿童而评价,助成儿童审美心理结构的多样化建构。为此,幼儿园美育评价应坚持文化包容性、地域包容性、园所包容性和个体包容性,开展涵容文化背景、适应园所特征的在地化、渐进性、个性化高质量评价。

基于智慧教室的BOPPPS教学案例设计与实践

数字化转型背景下,高等职业教育高质量发展要落实到课堂教学实践上。为了提升高职课堂教学的质量,文章以新一代信息技术为支撑,构建了基于智慧教室的BOPPPS教学模式,以婴幼儿科学养护课程为例,进行了相关的教学改革与实践。经问卷调查与访谈发现,相较于传统的课堂授课模式,该模式能够促进师生之间的交互,有助于精准个性化施教,促进学生高阶认知发展,提升学生的学习成效。最后,文章总结了该模式在实践过程中存在的问题,以期为后续研究提供参考。

循环改进路径图助推下的幼儿游戏指导流程构建与实践

文章对幼儿园游戏的实践进行研究,以“发展适宜性游戏”理念为支点,从幼儿游戏的内部动机出发,关注幼儿游戏活动中的生长点,通过“观察—解构—重建”的循环改进路径图,不断调整、支持和引发幼儿从简单、重复的游戏向富有质量和成效的高水平游戏发展和提升。主要从循环改进路径图的基本思路与实践路径、循环改进路径图的实施步骤、循环改进路径图的实施要点等方面,为幼儿教师构建游戏指导的流程与实践提供支架,让幼儿在游戏中获得快乐与发展。

基于感知与表现的幼儿美术能力评价模式探究

幼儿美术能力评价是幼儿美术教育内容中不可或缺的一部分,因其难以操作而容易被幼儿教师忽视。文章认为,应在尊重幼儿发展规律以及学科特点、借鉴专家学者研究成果的基础上,探究合理可行的幼儿美术能力评价模式,以帮助幼儿教师通过美术能力评价更好地了解幼儿,并为幼儿美术教育教学提供支持。