把孩子从课堂上真正的解放出来——实行“六大解放”发挥学生主体性

随着素质教育的深入开展，教师的教学观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生获得一个现代公民所必需的知识和技能，并在情感、态度、价值观、一般能力和个性得到充分发展。

学邓师陶 科教富乡

在党的“科教兴国”战略决策的激励下，为迎接充满竞争的21世纪的挑战，闽清县后佳乡干群于世纪末开展了“学习邓小平理论，借鉴陶行知教育思想，开展科教育人，生利教育，发展经济，致富全乡”的活动，建立了县陶研会领导的后佳分会。分会由乡政府领导、教师、农技员及部分农民群众组成，本着“学邓师陶科教富乡”为己任，走科教农相结合的道路，以促进并带动后佳特色产业——夏秋反季节蔬菜无公害、大规模、上档次的发展为突破口，进而全面推动科教兴乡富民。

从实践中来，到实践中去——学陶心得

“行动是老子、知识是儿子、创造是孙子。”在陶行知看来，从生活实践中来的知识，是真正的知识，学习这种知识，目的还是为了“创造”。当今社会正处于一个日新月异的时代，我们应打破什么传统的教育观念，要以学生的全面发展为本，以学会创造为目标。在数学教学中，我深刻领悟行知实践思想的内涵，将数学教学与生活紧密相联系，引导学生“从实践中来，

学习“生活教育”培养学生能力

在社会竞争越来越严峻的今天，要想让自己在这场激烈的“争斗”中处于不败之地，那就应该使自己具有适应生活的能力。在学习生活中，要让学生感到学习的过程是轻松、快乐、主动的过程，这就要使学生具有一定的学习能力。伟大的人民教育家陶行知先生，具有勇见，勇于实践，他的精辟论述，对新时代学生能力的培养有着重要的意义。

学陶师陶教学做合一

陶行知是“伟大的人民教育家”、“万世师表”。宋德福书记号召我们要学习他的“五种精神”，为我们指明了方向。我们应努力学习并借鉴陶行知的教育思想，提高教育教学水平。当我重温陶行知先生的教育思想时，

学邓师陶科教富乡

在党的“科教兴国”战略决策的激励下，为迎接充满竞争的21世纪的挑战，闽清县后佳乡干群于世纪末开展了“学习邓小平理论，借鉴陶行知教育思想，开展科教育人，生利教育，发展经济，致富全乡”的活动。

弘扬“五种精神”落实科教兴农战略

省委书记宋德福致信纪念陶行知先生诞辰110周年座谈会，号召我们继承、发扬陶行知的“五种精神”，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，为科教兴国战略的实施而努力拼搏工作，为福建的经济发展、社会进步作出扎扎实实的贡献。学习陶行知的“五种精神”即学习他追求真理，“人民第一”的革命精神；

兴陶研促教改

陶行知诞辰110周年之际，省委书记宋德福号召全省各界人民纪念、学习陶行知先生，继承和发扬陶先生的革命精神和教育思想，以“三个代表”重要思想为指导，为科教兴国、为提高全民素质、为经济发展和社会进步做贡献。

转变观念勇于创新

省委书记宋德福在陶行知诞辰110周年时，号召全省教育工作者学习陶行知先生的“五种精神”。学陶热潮在我校又一次掀起，我校教师积极学习陶行知先生的生活教育理论，在实施素质教育中，我们学习他的教育理论，转变自己的教育观念，勇于创新。

以陶为师爱岗护生

陶行知先生是闻名中外的人民教育家，是中国教育改革的先驱。陶行知先生一生热爱祖国，追求真理，致力于人民的教育事业，创立了适合我国国情的教育理论。在当前学陶热潮中，陶行知教育理论更值得我们学习与研究。

以真爱激真情

“爱满天下”，是陶行知先生重要的教育思想之一。当教师，很重要的一点就是要“广爱学生”、“真爱学生”。在我们当前实施素质教育的过程中，这一点显得尤为重要。那么，我们应如何“广爱学生、真爱学生”呢？本人谈几点肤浅的看法。

一盏导航的明灯

在各地掀起学陶热之际，我们后佳中心小学也迈开了“学陶师陶”的新步伐，省委书记宋德福在陶行知诞辰110周年纪念会上的致信，使我们明确了学陶师陶的目标。在“五种精神”；的指导下，大力度的宣传、高密度的学习以及深层度的实践，使“学陶师陶”的热潮一浪高过一浪。作为学陶活动的一分子，

爱满校园

省委书记宋德福在陶行知诞辰110周年之际，号召我们学习陶行知的“五种精神”，其中就有一种是：学习他“爱满天下”、“教育为公”的无私精神。我校全体教师在学习他“爱满天下”的崇高精神时，也努力做到“爱满校园”。

以陶为镜正师“行”

陶行知先生的教育思想三个基本内容之一就是“爱满天下”，陶行知先生的这个教育宗旨，道出了为师的真谛。道理有曲直。事物有大小，时间有长短，人品也有好坏，品性也有刚柔。作为学生成长的领路人——老师，就应该针对学生的不同特点采用不同的方法给予爱心，进行施教，以达到预期效果。