初中体育中长跑节奏的训练方法研究

随着素质教育理念的不断推进与贯彻落实,体育教学的重要性与之前相比有所增强,尤其是在初中教育阶段,学生正处于长身体的关键时期,只有做好体育教学工作,确保学生拥有一个强壮、健康的身体,才能够更好的学习文化课知识,对将来的学习与生活来说均大有裨益。中长跑作为初中体育教学中的常设项目之一,节奏训练十分关键,教师需帮助学生在中长跑中掌握正确的节奏,提升他们的身体素质。文章以此为研究对象,并例举部分训练方法。

核心素养视角下的初中道德与法治课堂教学情境的创设

文章旨在通过创设不同的情境,培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。首先,通过国家历史、文化、政治制度等内容,创设政治认同情境,使学生深入理解国家的历史和文化,增强对国家的认同感。其次,通过现实道德案例,创设道德修养情境,引导学生形成正确的道德观念。再次,通过法律案例和法律知识等内容,创设法治观念情境,使学生了解法律的重要性,增强法治观念。此外,通过人际交往和心理健康等主题活动,创设健全人格情境,帮助学生建立良好的人际关系,提高心理素质。最后,通过社会实践活动,创设责任意识情境,使学生在实践中体验责任的重要性,培养其责任感。

深度学习视角下的初中数学教学策略

数学深度学习是指学生在理解性学习的基础上,通过深切的体验与深入的思考,对数学本质进行深度感悟,进而做出决策和解决问题。在数学课堂教学中,教师应精心创设适当的、贴近学生生活的问题情境,引发学生自主参与、积极探索;将课程内容设计成探究性学习活动,引导学生经历概念的形成过程,激发学生深度思考;对问题进行有效变式,让学生多层次、多角度地经历"做数学"的过程,提高学生思考问题的深度,从而使数学核心素养培养落地生根。