初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是我国新课程改革后,需要教师培养学生的主要技能之一。自主学习能力对学生的学习和成长具有重要影响,因此自主学习能力的培养非常重要。这对于初中英语教学尤为重要。因此,初中英语教学肩负着承上启下的重要责任。所以,初中英语教师不仅要完成新课程改革的教学目标,还需要培养学生的自主学习能力,为学生的将来英语学习打下坚实基础。

把握研究性特点 构筑数学味课堂——人教版六年级下册《节约用水》第一课时教学策略

无论是研究问题的特点，还是学生的实践研究经验，在“综合与实践”第二学段的教学中，特别是六年级的实践活动更具挑战性、自主性与实践性，教学组织与设计更加趋向于研究性学习。所谓研究性学习，也就是学生在教师的指导下，围绕一个需要探究解决的问题展开，以类似科学研究的方式去解决问题。笔者根据研究性学习的特点，谈谈伟约用水》的四点教学建议。

低年级学生自主识字之我见

语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”所谓自主学习，是指在教师指导下充分发挥学生的学习积极性，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成自己思考、探索的习惯。可见，学生自主学习意识的培养不容忽视。为此，笔者想谈谈指导小学低年级学生自主识字过程的体会。

引课综之水 灌数综之田

综合实践活动课程（以下简称课综）是《九年制义务教育课程计划》规定的从小学三年级开始设置的一门必修课程。它基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展的价值。

试论拓展英语课外阅读的有效策略

随着我国经济的飞速发展,国与国之间的交流沟通越来越频繁,英语已成为了人们重要的交流工具,也使得英语教学在教育教学中逐步走向年轻化。小学时期的英语课程教学任务不单单只要求学生记忆单词语法及学会英语口语,学生的英语能力提升也需要朝着综合方向发展。但是目前小学英语教师在日常教学中只注重课本知识的教学,忽视了学生课外阅读的提升和拓展,所以面对现今局势,教师应立足新课程标准,不断提升学生课外阅读量,让学生有机会接触更多的语料,强化语用能力。

谈小学数学“图形与几何”教学设计

在人教版小学中高年级的"图形与几何"的教学中,其教学任务就是要培养小学生的空间想象力。所以教师需要整合教材中"图形与几何"的知识学习点,针对"图形与几何"教学进行内容设计,以使教学内容更加丰富,帮助小学生发展空间想象力和创造力。