巧借小课题研究之力，提升科研课题内涵——闽清白中中学开展科研课题小记

2008年9月我校申报了福州市级课题《构建“有效·互动”的初中课堂教学模式的实践研究》，伴随着教师的专业成长，付出艰辛与汗水，用拙笔小记成长与收获，以供大家分享和批评指正。

刍议如何提高和中学生英语听力水平

据美国语言学专家统计，在日常语言活动中，听、说、读、写所占的比例分别为45％、30％、16％和9％。“听”排在首位，由此可见听力在语言学习中的重要性。很多学生认为目前英语学习中最感头疼的是听力。因此，如何提高学生听力水平，已成为初中英语教学的重要目标之一。听力水平跟学生的发音、心理因素、听力习惯和技巧、英语基础知识、对中西文化差异的了解等方面都有关系。

浅谈演示实验在初中物理课堂教学中的应用

物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科。有效的演示实验和学生实验能很好地帮助学生理解物理概念、定理和规律。所以说物理实验教学是物理教学的重要组成部分，它不仅是学生学习和探究物理知识的手段，也是培养学生良好学习习惯和提高思维能力、动手能力及创新能力的重要手段。

农村初中英语教学质量低下的原因分析及其对策

一、原因分析 1.缺乏英语学习环境，学习与运用“两张皮”。 英语课程标准强调，教学的目的是为了交际。从语言学的角度看，听和读是输入，说和写是输出，听说读写都是交际的方式和手段。但在农村学校中，不论是硬件交流环境，还是软件交流环境，都极为欠缺，这导致学生的英语学习少了外在环境的支持。于是，学生的语言技能就难以牢固形成，更不用说熟练地运用英语交际了。

初中阶段语文字词教学之探析

一、初中字词教学仍然处在重要地位有些初中语文教师对字词教学产生误区，有部分教师认为都到初中了，再说字词教学是重点，那不是倒退，那还是初中？由于存在这一偏见，部分教师就将字词的教学，从课堂里推向课下去解决，让学生自主学习，用此办法可以提高学生的自学能力，还美其名为“课程改革”。笔者认为这是忽略教师激发学生求知的热忱、忽略教给学生学习的方法，忽略教师指导不可缺失的重要作用。

初中数学分层作业布置及有效性分析

每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的,在初中数学课堂教学中教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异,展开分层教学,以此来提高数学课堂教学效率,让每一个学生都能够跟得上教学进度,对所学数学知识有较为透彻的理解和认知。在初中数学课堂中开展分层教学,最重要的是要提高分层作业布置的有效性,根据不同学习水平的学生设定相应的数学作业难度,这样才能够消除学生对完成数学作业的抵触心理,更好地巩固所学数学内容。

世界区域地理复习策略初探

本文就区域地理的复习过程中如何进行知识网络构建,复习策略指导进行探讨。

电流表不是测总电流

本刊1998年第4期刊载的《对【电表类型判断题两例】的商榷》一文讲到图1所示的电路,C、D间连接—电表,试判断电表的类型.

巧引参量解题

有的数学问题在表现形式上比较复杂，不容易找到量与量之间的关系，如果借助于参量进行转化，则可以突破障碍，使问题化难为易．下面举例说明．