初中物理概念教学的探讨

教学实践表明，物理概念是物理基础知识中既不易教也不易学的内容，学生普遍感到物理难学，说“听得懂，做不来”，其症结之一就在于物理概念教学没有搞好，忽视概念建立的条件和背景及概念问的相互联系，把概念孤立起来理解，没有形成正确的物理概念，从而导致学生对概念只会死记硬背，不能正确理解和灵活运用。

多媒体——物理教学中的双刃剑

近年来，笔者在使用多媒体辅助物理教学中发现，多媒体是一把双刃业／2．0，利用得好可以提高课堂效率，对优化教学效果产生积极的作用，否则，极易出现消极的负面影响，不利于提高学生的学习能力。

数学课中如何引导学生自主学习

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其核心问题是学生自主学习.它是学生适应未来社会,坚持终身学习的必然需要.所以,培养学生自主学习能力成为老师的一项重要教学任务.如何让学生成为学习的主体,使学生拥有课堂学习的主动权.我认为,教师应树立“教师的责任不仅在于传授知识,重要的是教会学生如何学”的观念,并采取适当的方式和策略,培养学生的自主学习能力,以促进学生自主性发展.

转化差生全面提高教学质量

一、掌握差生心理，建立师生感情 差生进入中学时，外语已学两年，在几次考试中连遭失败，他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑缩短我们之间的距离，对症下药，开发非智力因素，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。

浅谈高中地理活动模块教学

地理活动模块教学是学生学习方式的变革，重视学生各种能力的培养，引导教师转变课堂行为方式，使地理课堂教学活动自然延伸成实践性的合作探究学习活动。在新课程背景下，高中地理教材中活动模块教学取得了一些成绩，但也存在许多亟待解决的问题。

浅谈学困生的转化

在教学中,我们经常遇到一些慢而不准、缺乏独立性、自信心、没有学习目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃的学生.久而久之,他们对学习先是厌倦,而后放弃.这就是我们常说的学困生.

初中英语写作教学的基本策略

在初中英语教学中，学生写作水平普遍不高，主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等问题，农村学生尤为突出。教师必须针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，指导学生进行多样性的写作训练，才能逐步提高学生英语写作水平的能力。

语文多媒体教学的初体验和冷思考

我们要合理地选用多媒体教学,拓展学生思维空间,提高学生对文章的把握、感悟,帮助教师更好地完成教学任务,从而提高课堂教学实效.对于多媒体教学这一现代教学手段,我们应努力寻求它和传统教学手段的最佳结合点,多一些平常心,少一些功利思想,心平气和地对待它,多媒体教学才能真正发挥它应有的作用,真正发挥其现代性特点.

探析音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

在素质教学理念的倡导下，小学阶段教育的重要任务是促进学生的德智体美劳全面发展。因此，音乐教学也成为促进学生综合素质水平提升的重要环节。教育工作者要能够意识到这一点，积极采取有效教学策略来构建高效音乐课堂。小学音乐教师也应当结合小学阶段学生生理与心理的需求，积极相应新课改的号召，在音乐教学中通过音乐游戏的教学方式来激发学生对音乐的喜爱和兴趣，从而在生动有趣的游戏教学氛围中提高学生的音乐学习效率与质量。

语文教学中“合作教学”的探究

语文新课程标准中明确强调，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，必须依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神。而要达到这个要求，教师在语文教学中必须贯彻“合作教学”的思想。

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

在我国素质教育的浪潮之下,情感教育已经变得越来越重要,情感教育是提高学生素质的重要教育之一,对于小学生而言本身就属于思想发展的关键时期。所以老师在这个时候对学生施以情感教育是非常重要的,也能有效的帮助学生形成合理有效的情感,对于学生的成长也具有非常重要的作用。对于学生进行正确的情感教育,也有利于学生形成积极乐观的性格,对学生今后的学习以及生活都起到至关重要的作用,让小学生在三观建设时期就能形成良好的思想态度,树立正确的三观,符合我国新课程教学改革以及素质教育的基本要求。因此老师在小学语文教学中应该充分利用语文学科这一个良好的载体,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强与学生之间的情感体验丰富学生的情感,促进学生形成健全的人格特征。

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

伴随我国新课程教学改革的深入发展,我国教育事业也取得了很多的变革,对于学生的教育方面也提出了更多的新要求,要求学生在教学中不仅需要具备运用所学理论知识的能力,也应该具 有学科核心素养,养成良好的学科品质,这样才能够以更好的态度去面对学习,促进学生取得全面发展。在小学语文教学中阅读教学作为其非常重要的一个教学板块,不仅可以有效的提高学生语文阅读能力,还有助于让学生通过阅读培养核心素养,使学生的语言表达能力与阅读能力同步提升。因此本篇文章主要以在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养为切入点,浅谈在阅读教学中培养小学生语文核心素养的具体策略,从而为我国小学语文的教育事业贡献一份力量。

浅谈小学语文古诗词教学中传统文化渗透探究

随着新课标的确立和发展,古诗词 教学受到了高度重视。古诗词中蕴含了丰富的传 统文化。为了进一步发展传统文化,教师应该利 用好古诗词教学,将传统文化有效地渗透到语文 教学中。古诗词本身具有优美的韵律和较强的节 奏感,其中的文化意义深远。古诗词的学习对于 陶冶学生情操、发展学生的语言能力都有着重要 意义。因此,语文教师的教学目标不仅仅是传授 基本的语文知识,同时还应该根据实际情况有效 地渗透传统文化。

高中语文教学方法探讨

在不断进步的新时代环境之下,人们逐渐投入其关注于教育之中。在教育领域一度流传着这一句话“时代和教育始终要保持着共同进步的方向”。这句话表明了:教育同样具有时代的属性,即教育也需要不断往前发展。

初中语文阅读教学中读写结合的教学价值探究

读写结合是一种传统的语言教学方法,一个人的阅读水平提高了,那么他的写作水平自然也会有所上升。本文基于部编版初中语文教材中所选的记叙文,对语文读写结合教学做简要分析。