探析音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

在素质教学理念的倡导下，小学阶段教育的重要任务是促进学生的德智体美劳全面发展。因此，音乐教学也成为促进学生综合素质水平提升的重要环节。教育工作者要能够意识到这一点，积极采取有效教学策略来构建高效音乐课堂。小学音乐教师也应当结合小学阶段学生生理与心理的需求，积极相应新课改的号召，在音乐教学中通过音乐游戏的教学方式来激发学生对音乐的喜爱和兴趣，从而在生动有趣的游戏教学氛围中提高学生的音乐学习效率与质量。

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

伴随我国新课程教学改革的深入发展,我国教育事业也取得了很多的变革,对于学生的教育方面也提出了更多的新要求,要求学生在教学中不仅需要具备运用所学理论知识的能力,也应该具 有学科核心素养,养成良好的学科品质,这样才能够以更好的态度去面对学习,促进学生取得全面发展。在小学语文教学中阅读教学作为其非常重要的一个教学板块,不仅可以有效的提高学生语文阅读能力,还有助于让学生通过阅读培养核心素养,使学生的语言表达能力与阅读能力同步提升。因此本篇文章主要以在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养为切入点,浅谈在阅读教学中培养小学生语文核心素养的具体策略,从而为我国小学语文的教育事业贡献一份力量。

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

在我国素质教育的浪潮之下,情感教育已经变得越来越重要,情感教育是提高学生素质的重要教育之一,对于小学生而言本身就属于思想发展的关键时期。所以老师在这个时候对学生施以情感教育是非常重要的,也能有效的帮助学生形成合理有效的情感,对于学生的成长也具有非常重要的作用。对于学生进行正确的情感教育,也有利于学生形成积极乐观的性格,对学生今后的学习以及生活都起到至关重要的作用,让小学生在三观建设时期就能形成良好的思想态度,树立正确的三观,符合我国新课程教学改革以及素质教育的基本要求。因此老师在小学语文教学中应该充分利用语文学科这一个良好的载体,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强与学生之间的情感体验丰富学生的情感,促进学生形成健全的人格特征。

数学课中如何引导学生自主学习

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其核心问题是学生自主学习.它是学生适应未来社会,坚持终身学习的必然需要.所以,培养学生自主学习能力成为老师的一项重要教学任务.如何让学生成为学习的主体,使学生拥有课堂学习的主动权.我认为,教师应树立“教师的责任不仅在于传授知识,重要的是教会学生如何学”的观念,并采取适当的方式和策略,培养学生的自主学习能力,以促进学生自主性发展.

浅谈学困生的转化

在教学中,我们经常遇到一些慢而不准、缺乏独立性、自信心、没有学习目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃的学生.久而久之,他们对学习先是厌倦,而后放弃.这就是我们常说的学困生.