浅探小学语文课堂教学的导入方法

成功的语文课堂教学可以让学生切身体会到在课文中流淌的诗意和情感。峰回路转的情节,可以引发学生的想象,启迪学生的心智,那么如何才能营造一堂成功的语文课呢?成功的课堂导入设计是解决这个问题的好办法。一个优秀的课堂导入像磁铁一样,可以聚拢学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,渲染良好的课堂气氛。小学语文课堂教学中根据文本的内容和学生的特点,精心设计新颖独特、风格迥异的课前引导,经过教师精心设计,散发出独特的光芒,引领学生去课文中寻幽探密。

谈谈小学作文教学

作文教学是语文教学中不可或缺的一部分,是学生语文知识重组、创新的过程。《语文课程标准》特别重视鼓励学生自由表达,放开种种束缚,在写作中培养学生的创新精神。但在实际的作文教学中,学生怕写,老师怕教。常言道:“兴趣是最好的老师。”写作的兴趣都没有,何来创新呢?要极力改变学生苦不堪言的作文状况,我认为首先要激发学生的写作兴趣,然后才能在写作中培养学生的创新精神。

趣味游戏在小学数学课堂中的应用探析

从传统意义上来看,游戏似乎和教学是相互对立的,即要想学生学习好,就一定要保证课堂秩序、安静,那么带领学生游戏就不可能了。但是在实施教育课程改革的今天,小学数学要凸出学生自主学习性质,引入趣味性教学游戏就显得十分必要。

小学语文激奋有效教学研究

第斯多惠曾经说过:“教师教学艺术的本质不在于教授本领,而在于唤醒、激励。”由此可见在教学中运用激励教育才是真正的教学艺术。本文主要对激励教育在小学语文教学中的应用进行了简单地探究。

小学体育教学中的德育教育

在小学体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践,探讨其渗透的方法,使德育教育内容中的抽象概念具体化,使学生成为德、智、体全面发展的人。

浅谈小学语文教学中合作教学模式的构建

新课程标准中提出,小组合作学习是一种新型的教学方式,有利于提高小学语文教师的教学质量,便于提升学生的课堂学习效率。采用小组合作学习教学手段,既有利于学生之间相互分享学习观点和看法,促进学生之间的讨论与学习,同时能够让学生学会尊重他人的看法,听取他人的意见。

探讨如何让小学生更好地学习英语

小学生学习英语,选的教材和内容都很简单,就是最基本的基础知识。比如,日常打招呼和简单的交流,以及对简单单词的认识和短语、句型等的读写识记。总之,小学英语就是为了给学生打下一个基础,让学生对这门学科有最基础的了解和认识,从而学生在日后学习英语相对来说可以减小难度,能够更好地学习英语。

如何将语文课堂的“以生为本”具体化

课堂教学应该体现＂以生为本＂,这样的提法并不新鲜。教育与课堂的存在,本身就是为了学生的成长。之所以现在大家如此强调这样的观点,一来因为社会进步到今天,对人性、对人本身的尊重已成社会大势不可阻挡,＂以人为本＂已经人类社会的重要共识,二来大概是人们被人为扭曲的教育给搞怕了,以分数为本、以升学为本长时间占有了教育的话语权,这样的畸形发展,大家希望它回归本真。任何事物的发展,

班级文化要体现出“带有共性的五彩缤纷”

班级文化建设首先是为完成育人目标而存在的,因此必须尊重教育规律。组成各要素在内容上必须是正确的,它不仅表现在所选择的内容没有错误,还表现在能够体现出时代特点,能为适龄学生所接受。诸如错别字、语法错误、已经过时或者作废的规定制度等不能算作'正确',同样,低年级班级使用较为抽象的。

浅谈多媒体在音乐课堂教学中的作用

现代音乐课堂教学中,多媒体以其直观形象、活泼生动的特点,已受到普遍重视,它不仅对学生更具感染力和吸引力,将学生带入了五彩缤纷的世界,而且可以开阔学生的音乐视野,发展学生的形象思维能力,取得良好的教学效果。

小学生说话能力的课堂训练方法

说话训练是小学语文教学的重要组成部分,是发展书面语言的基础,又是人们进行交际的手段。为此,《小学语文课程标准》把提高口语交际能力作为语文教学的一个重要环节。在教学实践中,教师要善于抓住时机,适时引导学生说话,变“我要说”为“我想说、敢说、爱说、会说”。如何在课堂中训练学生的说话能力,让学生即能“