浅谈“中间沉默层”现象

在任何一个班集体中都存在这么一种学生，他们既不像优秀生那样出类拔萃而引起老师的重视，也不像后进生那样顽皮捣蛋而引人注意，这类学生成绩平平，个性不鲜明，不多言多语，在整个班级中至少占50％，他们既不给班级增光，也不给班级抹黑，处于一种不显眼的平淡状态，因而班主任对他们的教育最容易被忽视。

小学体育教学中游戏教学开展策略探究

小学阶段的学生正处于人生成长的重要时期,是身体发育和良好行为习惯养成的重要时期,在这一阶段对学生进行体育教学能够很好的提高学生的身体素质,同时还能够让学生养成良好的体育运动习惯,从而为学生之后的人生成长奠定基础。但是对于小学阶段的学生来说,因为社会发展的迅速,小学阶段学生的心理也逐渐产生了一些变化,传统的教学方式已经不能够很好的适应当代小学生的心理特点。因此体育教师要想更好的开展体育教学,就需要不断的更新教学方法,以此来适应小学生的心理特点,更好的发挥体育对学生成长的重要意义。

生活化教学在初中道德与法治中的策略探讨

新一轮的课程改革对初中生也提出了更高的要求,其中道德与法治这门科目也成为了学生提升自身综合素质的重要科目。同时,道 德与法治具有很强的社会性与实践性,能够让学生在校园中也能了解社会上的事件与制度,让学生可以在校园与社会之间得到平衡,保证学生 的综合发展。生活化教学与道德与法治有着很高的契合度,能够让学生在课堂上进行更加高效的学习,不断加强学生的道德与法制意识。

浅谈中学生英语阅读能力的培养

在学习英语的过程中,学生难免会遇到各种不同的英语阅读资料。而且考试的时候,也会遇到很多的英语阅读理解题。而且在“听、说、读、写”四种不同的技能中,“读”属于最重要的一种技能。然而在过去的英语教学中,教师只注重语法和词汇等知识的传递,忽视了阅读的重要性,最终导致学生的阅读能力很差。为了培养学生的英语阅读能力,必须采取科学合理的对策,笔者对此进行了分析,具体如下。

探讨翻转课堂在小学语文教学中的实际运用

小学语文翻转课堂的教学模式是以学生为主体,教师引导学生去积极的完成相关的语文教学活动,这种新的翻转课堂教学模式 是近几年引入到小学语文教学过程中来的。这种教学模式重视的是学生与教师之间的互动活动,在这种互动环境下,使得学生与教师产 生一种良好的师生关系,从而提高学生学习语文的兴趣,并且在这个基础上更好的提高学生学习语文的效率。通过这种良好的师生关系的 建立,使得学生在这种翻转课堂下学生语文学习的效率得以提高,同时学生也可以得到更加全面的发展。所以本文就是简单的探讨一下, 在当前的小学语文教学过程中相关翻转课堂的实际运用。