没有道德经验积累,就没有品德建构

新课程背景下，小学思品课“说教”现象得到了很大程度的克服，思品课更多注意在教学情境下进行交互式教学。但以对话为主要形式的课堂，还没有完全关注课堂上学生经历道德经验的积累。因而，思品课教学目标所涉及的主题，不能很好地内化成学生思想品德素养。

会跳舞的纸屑

今天，邓老师叫我们回家做“尺子摩擦起电”的实验。一回到家，我拿了一把又宽又薄的尺子、一把小剪刀，还有一张擘薄的纸。

致未来的自己

亲爱的自己： 你还好吗？生活过得怎么样？ 记得你曾说过，你会开一间大书吧，播放优美的音乐，摆满自己创作的书，不知道你的这个梦想实现了吗？