中学生使用手机的负面影响与应对措施

中学生拥有手机已经是一个非常普遍的现泉。手机给中学生带来的负面影响也日益突显出来。中学生使用手机上网，玩游戏，QQ聊天，看电子书等，严重影响了学生的学习和身心健康。面对这种现象，学校教育和家庭教育要形成合力，积极采取有效措施来加以解决。

全英语教学在中学英语教学中的应用

随着社会的发展和经济全球化带来的影响，英语在生活工作中的应用也越来越频繁。中学生学习英语的目的已经不仅仅是为了考试，更重要的是提升实际应用能力。因此，中学英语教育要注重对学生应用能力提高，不仅要让学生学会读和写，也要提升听和说的能力。本文将针对全英语教学在中学英语教学中的应用进行分析，并结合笔者教学经验谈谈体会。

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

社会的飞速发展,对于人才要求也有所提升,新课标中提出,要全面培养新型人才。在教学中要重视学生创新能力的培养,尤其是在初中物理教学过程中,老师在教学中可以引导学生培养以及锻炼创新能力,提升学生的自身能力,为社会创造新型人才。初中物理是学生在初中学习中新接触的学科,对于物理知识存在着一定的陌生感,在这门学科教学中,引导学生主动参与到学习探究物理知识的过程中,激发学生对于物理知识的学习兴趣,更能够让学生创新能力得到有效的激发,提升教学效果。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学教学培养学生自主学习能力是时代的要求,也是落实＂育人为本＂教育方针的重要体现.作为基础教育的数学不是以培养尖端的数学精英为目的的,而是培养具有一定数学素养的建设者.因此,数学教学要让学生通过数学学习,在获得基本数学知识技能的同时,发展数学综合能力.

兴趣教学法在初中美术教学中的有效应用

将兴趣教学法引入初中美术教育对提高学生艺术学习积极性以及美术教育成效具有重要的意义。本文探讨兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略,教师通过趣味引入营造教学氛围,创设情境培养学生的审美情趣,强调要根据每个学生的特点因材施教,在教学中要重视与实践相结合,增强学生的应用能力培养,激发学生的学习兴趣,创造轻松、和谐、趣味的课堂环境,促进学生核心素养发展。

“双减”政策下初中数学作业优化设计探究

“双减”政策的落实,旨在帮助义务教育阶段学生减轻作业压力和课外培训负担。如何顺应教学改革趋势,以及优化设计初中数学作业,成为广大教师亟待解决的问题。数学教师不仅要合理控制作业数量,还要提高作业质量,确保每位学生通过作业巩固知识、发散思维,获得适应自身水平的提高。

初中英语听说课任务型教学模式设计

听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要内容之一。新课标下的初中英语听说课可以结合教学实践，运用“任务型”语言课堂教学理论，借助具体课例，对英语听说课的教学模式、教学过程设计等方面进行探讨，从而选择有效的教学方法，提高英语听说课教学质量。

规范办学行为 提高教学质量

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制订的“二十字”教育方针把提高教学质量摆在改革与发展的核心位置。那么，在规范办学行为的形势下，我县基础教育的教学质量会发生哪些变化呢？

在初中英语写作教学中运用以读促写方法的研究

近年来,随着新课改的不断深入,各个学科的教学模式都在创新。英语学科在初中生的学习中占据着十分重要的地位,但是在我国长期应试教育的思想下,初中生的英语课堂,仍然是以教师的讲解为主,因此教师只有在教学过程中,贯彻新型学习理念,采用读写结合的教学手法,将课堂的主权交还到学生手中,确保学生的学习效率可以得到有效提高。本文将对初中英语写作教学中运用以读促写方法的优势进行简要论述。在此基础上,本文将重点针对在初中英语写作教学中运用以读促写方法的策略展开探究。

基于核心素养的初中英语写作教学策略研究

随着新课程改革的实施,在课堂教学中渗透核心素养是教学的主旋律。初中英语写作教学历来都是教学中的重点和难点,写作教学更是初中英语的重要组成部分,基于此本文对核心素养下初中英语写作教学进行策略研究。

单元教学:从“打包压缩”到“重组学材”——对“二次函数的图像和性质”课例的思考

2019年安徽省初中数学优秀课评比活动的一个课题是“二次函数的图像和性质”单元教学,这个单元的内容很多,活动要求的是整个单元的建构式重组,但是不少参赛选手错误地理解为将整个单元的内容都在这一节课中呈现和教学,这是难以实现的教学目标,本文先梳理一节该课时的试教课的教学记录,并给出评课思考,供研讨.

以问题为导向的任务驱动式教学--以“有理数的减法”的教学设计及反思为例

学生是教学的主体,在课堂教学中要提高学生的主体意识,就要以学生的探究为主.教师以问题为导向的任务驱动式教学,拓展学生参与学习的宽度和广度,鼓励学生参与学习,提高自我认识,透析问题本质,落实核心素养.

培植家国情怀 传承红色基因——统编初中语文教材中的革命传统教育研究

家国情怀是中国革命传统教育中最宝贵的精神财富,红色基因则是中华民族得以发展的重要精神纽带。统编初中语文教材中选录的大量中国革命传统教育类作品,对发挥课堂主渠道传承红色基因,培植学生的家国情怀具有重要的作用。对于这类作品的教学,应从教材编排意图出发,注重学生语文素养的提升与革命精神的熏陶。

浅谈初中道德与法治课的导入艺术

初中道德与法治课程是对学生进行思想品德与法治教育的一门重要课程,是培养学生行为习惯、处事原则、前途理想以及让其学法、知法、守法的重要课程.文章主要阐述了道德与法治课导入的重要性以及温故知新导入法、歌曲导入法、时事导入法、设疑导入法等四种道德与法治课导入方法,并对道德与法治课导入应注意艺术性、针对性、趣味性、启发性问题也进行了阐明.

全面树立新型理念 提高学生语文素养——谈新课程背景下的初中语文教学问题

随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂上的教学观点也在逐步地推陈出新,不断更新的教学观点不仅在课堂上更好的调动学生的积极性,营造良好的氛围,还对提升初中生语文课堂上的主动学习能力起到了积极的推动作用。然而,在初中语文的教学过程中存在许多的问题需要及时的沟通和解决。

关于传统文化教育中红色经典阅读的思考

目前在学校开展的中华优秀传统文化教育活动中,关于“红色经典”阅读的挖掘依然留有许多空白地带,很多地区和学校仍无相关课程与资源供学生参照学习。正确鉴定“红色经典”的范围,优选书目,针对性地进行整本书阅读,将有利于学生传承中华优秀传统文化。

践行小先生制的新思考

著名教育家陶行知在长期的乡村教育实践中结合中国国情与教育传统,提出了以学生为主导的"小先生制"。在"互联网+"背景下的教育环境与育人理念已发生较大改变的当今社会,其教育思想与观念依然具有一定的借鉴意义与实践价值。这种"知识为公,即知即传"课堂教学模式,有利于教师以课堂为中心发挥学生的主体地位、主观能动性和自我创造性,使儿童在生生相授中学习知识的同时,形成一种有利于终身发展的习惯。本文尝试基于教师专业发展的视角对小先生制的基本内涵、课堂价值意蕴、障碍性因素、实现路径予以思考和探索。

立足核心素养 培养探究能力——2019年安徽省中考化学试题第15题评析

2019年安徽省中考化学试题,命题的基本思路是"重视基础,突出探究、联系实际、促进发展",达到了毕业考试和升学选拔性的双重功能,体现了学生运用化学知识、科学方法解决实际问题的能力。本文以2019年安徽省中考化学第15题为例进行剖析,并引申出对教学的建议及启示。

例谈微课在语文阅读教学中的运用

微课具有形式微而小、内容针对性强、功能指向明确且单一、开发应用方便快捷等特点,将其融入到语文阅读教学中,可提升学生学习兴趣,优化课前预习效果,降低学习难度,提高课后巩固质量。将微课以多种形式、多种角度融入语文课堂,分别在课前、课中和课后发挥作用,能够实现教学质量的有效提升。

做教育改革路上的实践者

让学生得到多元、优质的发展是时代赋予的光荣使命,也是一初人一直在认真思考和研究的重要课题。我们通过＂三个常规＂,打造管理品牌。一、德育常规管理我校坚持教育必须符合学生身心健康的发展,以贯彻中学生日常行为规范为切入点,让学生知道应该做什么，懂得怎么做，形成良好的生活学习习惯：以感恩教育为依托，教育学生踏踏实实学习才是“真”，积极主动创造才是“善”，不断用知识充实自己、提升自身整体素养才是“美”。树立“大教育观”，让德育贯穿在每一项活动中，化无行为有行，点点滴滴皆教育，时时处处都育人。