情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用

随着新课程改革的深入推进,情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用越来越多。教师通过多元化情境创设,让学生在情感体验中感知、感悟,有利于促进其语文素养的发展,为打造精品、高效古诗词教学课堂奠定良好基础。文章以新课标为导向,以案例分析为抓手,分析了情境教学法在古诗词教学中的应用意义以及其具体应用策略。

小学语文作业结构化设计的策略研究

作业是课堂教学的延伸,是核心素养培养的重要途径。结构化作业体系的构建可以在提升学生语言运用能力的同时,发展思维能力,提升思维品质,培养学生运用知识解决问题的创新思维能力。在“双减”政策实施背景下,应对小学语文作业进行结构化设计,即构建作业体系,拓展广度;创建作业类型,挖掘深度;跨越学科边界,提升效度。通过三个维度提升小学语文作业设计的质量,落实新时代小学语文课堂教学培养学生核心素养的关键措施。

新课程背景下小学语文阅读教学有效性研究

新课程要求加强小学语文阅读教学,提升小学生的语文阅读能力,促使学生在有效的阅读学习中,达成知识、能力和思维目标。但在具体的教学实践中依然存在诸多弊端,与语文核心素养的要求之间存在较大的差距。基于此,新课程背景下,教师必须要紧紧围绕“语文核心素养”下的要求,重塑阅读教学目标,优化阅读教学设计,最终引领学生在阅读文本深度解读中,完成思维和能力的发展,促进语文核心素养的落地。

浅谈提高小学科学课堂动手实验有效性的方法

科学在学生的生活中越来越重要,科学思维也影响学生的发展。所以,在小学阶段就应该对学生进行科学思维培训,为学生的今后发展做基础。科学知识有趣而深奥,单凭教师的讲解,学生有时会听不懂,有时会觉得科学难学。因此,在小学科学教学中,教师应该融入动手实验,让学生亲身体会得到科学结论的兴奋,让学生亲自动手操作科学实验,进而提高学生们的实践感受和学习兴趣。本篇文章就从科学实验出发,去探索适应学生的有效科学方法,进而活跃课堂,增加学生学习科学的兴趣。

大数据基础软件支持下提升综合实践课程核心素养路径研究

能力提升工程2.0培训在阜南县中小学校全面实施推广后,中小学教师数字化素养与技能提升较快。大数据基础软件支持中小学综合实践活动课程实施显得特别重要,借助大数据基础软件技术培养学生综合实践活动课程核心素养是数字化时代所需。本文从分析提升教师数字素养与技能的关键要素、提升综合实践活动课程核心素养学习路径、大数据技术促进综合实践活动课程的提质增效等三个方面分析研究。

大数据基础软件支持下的校本综合实践活动课程开发与实施

根据认知发展规律培养学生综合实践素养与关键能力,是新时代教育数字化转型发展阶段国家科技创新、人才培养的锚点,要从小学校本综合实践活动课程的开发与实施做起。教育数字化转型发展进入新阶段,大数据基础软件支持下的小学校本综合实践活动课程如何开发与实施?文章先阐述大数据基础软件和校本综合实践活动课程的核心概念界定,再从小学生身边的自然环境、校园生活、社会活动三个层面分析,深入探究大数据基础软件支持下的校本综合实践活动课程开发与实施。

浅谈如何提高学生作文水平

要想提高学生的作文水平,第一、端正学生对待作文的态度,减缓他们的思想压力;第二、培养学生作文的兴趣;第三、改进作文的评改方法。

信息技术助力小学语文课堂教学的策略研究

在小学语文课堂教学中,为了增强课堂教学的活力,教师要提高自身的信息素养,掌握小学语文信息化的教学模式,通过图片和文字的相互整合,将课本中出现的内容进行完整的展示,使学生能够更加高效率地完成知识的学习和记忆。基于此,本文从小学语文教学实践出发,分析信息技术在小学语文教学中应用的优势,总结当前小学语文教学应用信息技术存在的问题,进而阐述在小学语文教学中运用信息技术的方法,以此为小学语文教学工作提供一些助力。

姥爷的“八一奖章”

在我的记忆里,姥爷家中有个神秘的地方,放着他家的所有“宝贝”,其中有一件“宝贝”姥爷和姥姥十分珍惜,那是一张泛黄的、感觉风一吹就散的纸张和一个红颜色的长方形盒子,他们总是不让我们去触碰。每次家中打扫卫生,姥姥会扔掉许多不需要的东西,可就是这件“宝贝”姥爷和姥姥总是小心翼翼地保管着。