数形结合思想在小学数学教学中的应用研究

数形结合作为一种教学思想,具有明显的教学优势和应用价值。通过运用直观图形表达数字、数形结合把控图形关系、开展数形结合探究活动、形象图形深化概念认知、绘制图形简化数学问题等要点,可以促进小学生的全方位发展。因此,在小学数学教学中应注重培养学生的数形结合能力,以提高他们的数学思维水平和解决问题的能力。本文简要分析了数形结合思想的教学优势、应用类型,并结合小学数学教学现状,提出可行性措施。

“双减”背景下如何对小学数学作业进行评价

随着“双减”政策在全国各地的落实与推进,关于中小学生的“减负”问题再次成为教育工作者热议的话题。想要降低小学生的课业负担,教师应先从作业入手,在精简作业量的同时保障学习质量与学习效率。教师应重点关注作业设计的各个环节,细化作业设计的过程。作业评价是数学教学的重要组成部分,以评价促减负是提高数学教学成果的有效策略。值得一提的是,在“双减”背景下,小学数学教师不仅要减少作业量,而且应格外重视小学数学的作业评价。

如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

心理的变化及发展影响着学生的成长、学习和生活等各个方面,尤其在近年来时代的飞跃发展进程中,小学生的心理压力逐渐递增。在综合素质全面培养的新时代教育理念下,学生的心理健康问题亦是被逐渐的重视。在语文的教学中,文本内容注入了丰富多元的知识体系,其中不乏含有心理教育方面的元素内容,据此,语文教师则可在教学中将心理健康教育一并渗透其中,以全面促进小学生的健康发展。

学习任务群视域语文单元教学

小学语文教材单元呈现“双线组元”的鲜明特征,单元主题和语文要素明确,为学生学习进阶提供了良好思路。任务群是语文新课标中频繁出现的热词,学习任务群视域下的语文单元教学即“立足语文单元整编特点,围绕学生真实发展需求,以任务群为桥梁加强单元各部分知识有机联系,帮助学生构建更为完整的认知体系”。这一教学模式可以打破传统语文单篇教学桎梏,促进学生核心素养发展。文章简要阐述任务群基本概念,探索任务群导向下的小学语文单元教学策略,以期充分发挥任务群最优价值,助推语文教学提质增效。