揣摩天地明妙理——高考议论类作文理性思辨路径探析

高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，根据高中生思维发展的这一实际，高考作文加大了对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：“高考作文早已不在审题上考了。主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”那么，怎样才能让我们的高考议论类作文写出思辨味．染上思辨色彩呢？通过对2016年高考各省（区、市）涌现出来的拔尖之作进行分析，我认为可以从以下六个方面进行。

虚构应有的生活——记叙文写作如何提高素材运用能力

在记叙文写作中，如果自己和别人的生活中都搜寻不到适合的素材，但由于表现文章主旨的需要，故事还要进一步发展，这就需要虚构。其基本原则有三：

披文入情,沿波讨源——例说诗歌鉴赏之把握作者的思想情感

正所谓“诗言志”,诗歌大多是为表达作者的主观思想情感而作。对诗歌思想情感的感悟是诗歌鉴赏的重点,也是高考古诗词鉴赏考查的核心,阅读近三年全国高考题,关于诗歌思想情感的考查在命题上有以下几个特点：1.多是含蓄的、隐晦的,少有直白的。尤其是写景诗,要仔细品味诗歌意象中蕴含的情感;作者借用典故抒发的感情也往往是含蓄的。这些都需要我们在把握诗歌的思想情感时特别注意。

“古诗词中的人物形象”解题指导与训练

一、考点阐释"古诗词中的人物形象"分两类:一是抒情主人公的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中,抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯,强烈追求个性自由的人物形象;屈原的《离骚》表现的是一个执着追求、热爱祖国的抒情主人公形象。二是诗歌所刻画的人物形象。诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受,对社会的看法,对人生的感悟,或者寄托自己的理想。

理性思辨铸华章

高中生较之于初中生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文应根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。高中生的作文在主题、结构、技法等方面差距不是很大，差距大的主要是内容和思想。而决定二者的是思维的方向和角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着作文等次的高低。那么，

披文入情,沿波讨源——例说诗歌鉴赏之把握作者的思想情感

正所谓'诗言志',诗歌大多是为表达作者的主观思想情感而作.对诗歌思想情感的感悟是诗歌鉴赏的重点,也是高考古诗词鉴赏考查的核心,阅读近三年全国高考题,关于诗歌思想情感的考查在命题上有以下几个特点: 1.多是含蓄的、隐晦的,少有直白的. 尤其是写景诗,要仔细品味诗歌意象中蕴含的情感;作者借用典故抒发的感情也往往是含蓄的. 这些都需要我们在把握诗歌的思想情感时特别注意.

独运匠心铸奇崛——高考记叙类作文精巧构思探析

高考记叙类作文要想获得高分，在构思上就一定要有过人之处。下面笔者以2016年高考各省（区、市）涌现出来的拔尖之作为例，探究几种记叙类作文精巧构思技法，以期为厂大考生提供一点有益的借鉴。

文言文阅读专题精讲精练

【技法点拨】一、文言实词意义推断五法1.字形推断法。根据汉字中形声字的形旁或会意字的组成结构。可以推断文言实词的词义。2.结构推断法。文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构。其位置对应的词语一般词性相同、意义相同(相近)或相反,据此可推断文言实词的词义。3.语法推断法。对实词所在的短语或句子做结构分析或成分分析。

三点一线:风景这边也好

笔者曾经有一个梦想：＂让我们的学子冲破‘三点一线’（由宿舍、教室、食堂）的束缚,走进五彩缤纷的现代生活,去领略世事沧桑,去关注万家灯火,去思辨兼济苍生……＂但一个不争的事实是,学生除睡眠以外的绝大部分时间还是要＂泡＂在＂三点一线＂之中,

若将天地常揣摩 妙理终有一日开——“明理”新题备考指导与训练

高中生限于既有的认知水平和人生阅历，在解答语言表达题的过程中往往存在着对物理、事理、情理等看不清、悟不透、辨不明的思维瓶颈。对此，2018年高考江苏卷命制了一道很好的“明理”新题，现呈现、解析如下：

优秀记叙文的评价标准

怎样才能在考场中写出高分记叙文呢？下面笔者以今年高考涌现出的高分记叙文为例,结合自己的感悟,谈谈优秀记叙文的一些评价标准。 立意新颖 优秀的记叙文通常体现在三个方面：新异、独特、深刻。这就要求我们能于常事中看到与别人不同的事理,生发别人说不出的感悟,达到别人看不到的深度。如江苏卷材料关键词是＂智慧＂,许多同学都在讴歌智慧,而《逃离＂智慧＂的周庄》一文,作者却要否定＂智慧＂,原来此处的＂智慧＂充满商业气味，见不到那种“善”和“美”。

同题演练——“问天下谁是英雄”

文题阅读下面的文字,根据要求作文。某校高三年级举行整本书阅读读书报告会,主题为"问天下谁是英雄"。阅读书目为《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《史记》《论语》《堂吉诃德》《巴黎圣母院》《老人与海》《哈姆雷特》。你对这些作品中哪个人物感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

有一朵花开满我的记忆

有一朵21香炉瓣的生紫双色烟,之花悠悠,一琴弦点点伴佳地开人。满了这便我的是古记忆筝之。袅袅古韵。记忆深处,一位颀长的女子坐在圆形的镂花木凳上,一曲琴谱,拨弦而弹,一个小女孩坐在她的对面。21弦似流水,白绿二色若竹风。纤纤玉指弹拨之处,一声一声透着或刚或柔的韵味。

精准施策练实功(下)——2021年高考实用类文本阅读备考指导

㈡简答题:强化信息处理,分点加工作答。实用类文本阅读简答题作答的基本思路是"审读题意,把握指向→扫描文本,搜集信息→梳理要点,加工作答"。考生要做到全面、到位解答,就必须实现信息处理能力的"三级跳"。1.第一级:筛选信息的能力。考生需要循着答题的指向去扫描文本,将有效信息筛选出来,而筛选出来的有效信息中有些属于明示信息,可以用来直接作答,其答题的基本模式是"摘抄"。

任务驱动型作文“家乡文化”导写

文题阅读下面的文字,根据要求作文。家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。家乡文化是我们个体精神生活的重要依托,家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化,都承载着丰富的情感。

同题演练——叶子

文题阅读下面的文字,根据要求作文。“一叶落而知天下秋”,普通的叶子包含深刻道理;“一枝一叶总关情”,普通的叶子蕴含深情厚谊……要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。王欣怡同学的文章散发着浓郁的生活气息,氤氲着乡土味,飘逸着烟火气,蕴含着童年趣。其写作功力有二:一是在结构上一线穿珠,从“采荷叶”“做荷叶饭”写到“顶荷叶伞”,使文章浑然一体;二是在抒情上两度升华,从“感恩”至“报恩”,让立意更上层楼。

高考议论文增分策略

我们高中生，要想在议论文中提出石破天惊的论点实非易事，但在大家都能提出的论点上有那么一点自己的想法还是可以的。看下面的语段： ①梦想与理想不同，不用负责的是梦想，要去做、去负责的是理想。

精准施策练实功(上)——2021年高考实用类文本阅读备考指导

实用类文本阅读,在全国卷上的考查历经了从选考到必考、从连续性文本到非连续性文本等几度变革。广大考生只有以变制变,精准施策,练就实功,才能切实提高这一阅读板块的得分。一、透视十年真题,把准考查走势。综观近10年全国卷,我发现对实用类文本阅读的考查呈现如下五个方面的变化走势:1.文本。2011—2012年的实用类文本均为单则材料,2013—2016年均为“一则材料(主)+一组相关链接(辅)”,2017—2019年均为多则材料,2020年为多则材料(Ⅰ卷、Ⅱ卷)和单则材料(Ⅲ卷)。

材料作文“奋斗点燃生活”导写

主题:奋斗;自我;生活……【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。——路遥《平凡的世界》根据以上材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

同题演练——职业生涯规划

文题阅读下面的文字,根据要求作文。人无精神则不立,国无精神则不强,中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神,有抗战精神、抗美援朝精神,有抗疫精神、探月精神,有女排精神、工匠精神……班级计划举行"筑梦·追梦·圆梦"主题班会,根据你的职业生涯规划,你为自己的未来选择了一份什么样的职业呢?你认为这份职业应该具备什么样的精神呢?你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神呢?