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浅谈小学英语课堂教学五原则
被引量:
1
1
作者
胡红萍
《技术与市场》
2008年第9期110-111,共2页
英语课堂教学中激发学生的学习兴趣,实现培养学生实际运用语言的目标,这是教学中的现实问题,需要广大教育工作者深入分析总结,探求创新发展。笔者认为,小学英语教学,力推以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以任务为基础,以贴近现...
英语课堂教学中激发学生的学习兴趣,实现培养学生实际运用语言的目标,这是教学中的现实问题,需要广大教育工作者深入分析总结,探求创新发展。笔者认为,小学英语教学,力推以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以任务为基础,以贴近现实生活、熟练运用语言能力为目标的五原则。
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关键词
小学英语
课堂教学
遵循原则
下载PDF
职称材料
让学生在释疑中获取学习的快乐——初探小学数学课堂教学中的“质疑”教学
2
作者
查其生
《新课程学习》
2009年第5期31-32,共2页
本文根据新课程标准要求,在教师进行质疑教学时,要从营造质疑情境,强化方法指导,协调要素关系,注重课外延伸等方面,进行教学,提高学生的学习效率。
关键词
质疑教学
教学效率
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职称材料
题名
浅谈小学英语课堂教学五原则
被引量:
1
1
作者
胡红萍
机构
江苏省
阜宁
县
东风路
实验
学校
出处
《技术与市场》
2008年第9期110-111,共2页
文摘
英语课堂教学中激发学生的学习兴趣,实现培养学生实际运用语言的目标,这是教学中的现实问题,需要广大教育工作者深入分析总结,探求创新发展。笔者认为,小学英语教学,力推以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以任务为基础,以贴近现实生活、熟练运用语言能力为目标的五原则。
关键词
小学英语
课堂教学
遵循原则
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生在释疑中获取学习的快乐——初探小学数学课堂教学中的“质疑”教学
2
作者
查其生
机构
阜宁东风路实验学校
出处
《新课程学习》
2009年第5期31-32,共2页
文摘
本文根据新课程标准要求,在教师进行质疑教学时,要从营造质疑情境,强化方法指导,协调要素关系,注重课外延伸等方面,进行教学,提高学生的学习效率。
关键词
质疑教学
教学效率
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈小学英语课堂教学五原则
胡红萍
《技术与市场》
2008
1
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职称材料
2
让学生在释疑中获取学习的快乐——初探小学数学课堂教学中的“质疑”教学
查其生
《新课程学习》
2009
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