“双减”背景下小学数学微课教学策略探究

“双减”背景下,促进学生学习方式变革,积极创新课堂教学模式,实现减负增效,成为当前教师研究的重点.微课作为一种创新型教学方式,已经成为落实“减负增效”的重要载体.鉴于此,教师必须聚焦“双减”要求,积极探索微课在课堂教学中的具体应用,使得学生在微课的助力下,完成数学知识的高效学习.文章聚焦于此,简述了微课的特点和应用优势,并结合课堂教学实践,针对“双减”背景下微课在课堂中的具体应用展开了详细探究.

小学语文教学中趣味课堂的构建策略

趣味课堂应该是相对舒适、自在且富有活力的,能使学生在课堂学习中感受到学习的快乐。在传统教学中,教师受到传统应试教育观念的影响,过于注重学生的学习成绩,一味地采取灌输式的教学模式,教学效果并不是十分理想。学生在传统课堂教学中,对语文的学习兴趣并不是很高,课程学习效率相对较低。文章从多个角度探讨了小学语文趣味课堂的构建策略,希望能为相关人员提供参考。

小学英语学习反思探讨

学习反思是指学生对自身的活动进行回顾、思考、总结、评价与调控的思维过程,是构建新知、形成方法和训练思维的途径。在教师正确引导和培养下,逐步使学生具备反思意识,形成良好的反思习惯,实现自我更新。

小学语文教学如何落实学生主体性

语文新课程标准指出,在语文教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。为了与时俱进,适应新时期下的语文教学,作为一名语文教师,要适时转变观念,深入研究小学语文教学中如何落实学生主体性的问题。我认为应该从以下几点抓起。一、转变教师教学观念是落实学生主体性的前提现代教育。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的方法

随着我国小学教育体制改革的不断深入,道德与法治教育越来越受到广大师生的重视。在培养人才的过程中,教学设计是为学生的树立三观和设定人生目标的重要途径之一,我们要深入了解现代学生的成长历程和性格特点,从人生与哲学的角度进行分析和探索,帮助学生梳理正确的人生目标,对事物有正确的认知,培养独立思考能力,促进学生全方位发展,并为学生今后的学习和生活奠定良好的思想基础。

浅谈小学低年级语文阅读教学策略

对小学低年级学生展开语文阅读教学时,教师要从阅读课文出发,基于学生的认知特点和兴趣取向,设计更多轻松有趣的教学活动。教师要设计生动有趣的教学导入环节,利用直观教学丰富学生感受,创设开放多元的课堂学习活动。本文对此进行了分析研究。

让学引思理论支持下小学数学课堂教学实践分析

近些年来,我国越发重视基础教育,教学理念、教学模式与教学评价模式等都发生了极大的转变,充分凸显学生的主体地位,是基础教育不断创新的重要体现.在基础教育阶段,数学是重要课程,其主要考察学生的逻辑思维与抽象思维,成为小学数学教学中的重难点问题.新时期,为促进小学数学教学实践的高效开展,应渗透“让学引思”的基本理念,便于让学生快速融入课堂之中,能让学生从中发现并解决问题,从而促进学生的主动性发展与创新性发展.对此,本文就让学引思理论支持下小学数学课堂教学实践展开了分析与研究.

小学作文教学的创新策略研究

在小学语文作文教学中,教师的作文指导针对性要明确。在指导过程中要循序渐进,支持学生细心观察生活,充分积累写作素材;帮助学生熟悉作文技法,有效提高写作能力;鼓励学生参与习作评改,设法增强写作信心。

小学语文课本阅读量的现状与思考

这些年小学语文的课本始终都不能很好地提升小学生的阅读量。小学生的语文阅读能力始终都是一个很大的问题。因为阅读量太少，导致小学生的语文能力不高，从而使得阅读能力降低。苏教版教材相比较其他的教材版本，更加具有实用性，也更能提高小学生的课本阅读量。对小学语文课本阅读量的现状进行分析并提出相应的对策。

小学数学教学中如何培养学生的自主提问能力

当前,我国愈发重视发展教育事业,旨在培养高素质的人才,以满足我国各领域的需求,培养高素质人才,应从基础教育着手。作为基础教育的重要课程,数学是一门重点、难点课程,为相应新时期素质教育的宗旨和理念,应注重对学生综合素质的培养,增强学生的自主提问能力,对小学生思维的开拓与发散具有关键性的作用。本文就小学数学教学中如何培养学生的自主提问能力进行分析与探究。

小学数学中“让学引思”的应用与教学方式解读

小学数学教学是小学教学中非常关键的组成,小学数学教学一直备受关注.积极在小学数学教学中渗透“让学引思”教学方式,创新小学数学教学手段.以“让学引思”为思考中心,从为学生预留充足的自主探究时间与培养学生良好的习惯等方面详细分析,目的是提高“让学引思”教学方式的教学质量.

基于学生特点的小学英语作文教学

英语作为我国现代化建设过程中应用越来越广泛的语言,已经成为当今社会优异人才所必须要掌握的语言,是学生学习生涯当中非常重要的一部分。小学阶段的英语教学对于学生来说是一段非常关键的时期,能够起到为学生打下良好英语基础,培养学生英语素养的作用,在英语课程教学当中,通过基于小学生特点的有关英语作文教学方式的应用,推动学生作文水平的提升,学生对英语的理解与掌握也会更进一步。本文将立足小学英语作文课堂教学现状,对基于学生特点的小学英语作文教学方式展开探究。

新课程下小学语文如何培养学生的语感

新课程下,语文课程标准要求在语文教学中要培养学生的独立阅读能力、情感体验能力以及良好的语感能力。语感是人的一种必备的语文素养和人文素养,如何培养小学生的语感是每个小学语文教师必须面对的现实问题。

解析小学语文作文教学

小学语文作文在教学中占有重要的地位，如何能够使小学生愿意写作、写好作文，是教师教学的关键，下面将通过介绍如何培养学生写作兴趣、感情抒发、素材积累、创新题材和写作兴趣这几方面，阐述小学作文教学的必要性。

“引”得当 “读”得法 贵在“恒”——谈孩子阅读兴趣的培养

培养孩子英语阅读兴趣，教师“引”得当，学生“读”得法，阅读贵在恒。只有广泛地去阅读，才能提高学生学习英语的兴趣，提高英语学习的质量。

寓娱乐于教 寓兴趣于学

教者，善于教育，寓教于乐。并结合教学内容，演示一些有趣的小实验，或让学生猜几个谜语（谜底与课堂内容有关）等趣味性的教学活动。激发学生学习的内在动机，培养学生对知识学习产生浓厚的兴趣。

怎样上好语文课

《语文课程标准》指出,一堂好的语文课要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生学好其他课程打下基础。那么,什么样的语文课才是好课？又该如何上好语文课？我们觉得,一堂好的语文课必定是有效率的课。在课堂教学中,很多教师往往只关注课堂上显性的东西,比如课堂气氛是否活跃,学生发言是否积极,讨论是否热烈等,而忽略了课堂教学的内涵和根本,课堂教学的根本目的是让学生掌握所学知识,

幸福的一天

寒假里的一天下午,我在温暖如春（这当然归功于空调了）的家里上网.这时,妈妈叫我了：“开开,快来看啊,下雪了!”我立即奔向窗边.瞧,雪花落在窗玻璃上,一片、两片、三片……如一只只蝴蝶,姿态优美.只见雪越下越大,我打开窗子,探出头,雪花调皮地钻进我的脖子里,冰凉冰凉的,我不禁打了个冷战.

数学反思习惯的培养研究

良好的反思习惯的培养,能够为以后的学习打下坚实的基础。分析培养学生数学学习反思习惯的意义,从注重预习之后的反思、注重教学之后的反思、注重单元学习后的反思三个方面,研究数学学习反思习惯的培养路径。

巧用现代媒体 优化语文教学

多媒体计算机辅助教学集视、听为一体,将阅读教学与现代信息技术巧妙地结合在一起。只有合理运用现代化的多媒体计算机辅助教学,才能有效地利用有限的课堂教学时间,真正提高课堂教学效率。本文从三个方面阐述了如何巧用现代媒体,优化语文教学,最后分析了在运用现代媒体时应该注意的问题。