欲说还休,却道天凉好个秋——有感于《柳叶儿》的写作背景介绍

苏教版七年级语文下册课文《柳叶儿》的写作背景,课本及配套教参均未涉及。但在教学过程中,对该文的写作背景介绍又显得必不可少,实际教学中于是出现了莫衷一是的写作背景介绍的乱象。本文分析乱象成因,探讨解决方案,以正本清源。

初探语文创新型作业的设计

有意识地通过作业训练学生的创新能力是课堂教学的必然要求，语文作业在训练创造性思维品质方面具有自身的优势，可以引导想象联想培养思维的广阔性，引导分析综合培养思维的深刻性，引导求异探新培养思维的独特性，引导质疑求真培养思维的批判性。

刘禹锡《陋室铭》教学拾遗

刘禹锡的《陋室铭》运用了对比、对偶、白描、隐寓、用典等手法，尤以对比的运用彰显突出了作者的品格高洁与“惟吾德馨”。然笔者在赏读及教学之余，也对现今某些教科书对文中两处对比的忽视与疏于解释颇为困惑，今作试解，“惴惴恐不当意”。

苏教版初中语文教材古文“金”译析疑

在苏教版初中语文教材的古文篇目中,＂金＂字多次出现。但配套的《语文教学参考书》中对金的译解却有几处不妥。本文旨在对与教材配套的《语文教学参考书》中＂金＂的不当释义进行析疑。